<p class="ql-block"> 这是李玲导师带来的《儿童技能教养法》第十期。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 时间真的过得很快，还记得邹邹带着我们跑原型的第一期。李李做组长，对于学习本身，我是懵懂的，几乎不会做作业。但是我知道这个课程是宝藏，李玲导师负使命而来：她是孩子们的守护者。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 这一期我是冲着于爸来的。我和儿子都是他的粉丝。我们跟着他学习书法，练字。学习的过程中发现于爸是找到了密钥的人，身上具备成事的特质。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 说回课程。今天是课程的第二天，我代表一组提问：七岁半二年级男孩，在家做作业快、质量高，到学校做作业老师向妈妈（也是这个学校的老师）反应：磨蹭，错误多。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 在会议室，合一老师、汐沫主持人分析了原因、也分别给出了一些参考的意见。大家分享完毕，李玲导师特意就这个问题进行了拆解：</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">一、先找到夸赞他的点：你在家里作业完成得很快，准确率也高，你有什么办法让你在学校也和家里一样的又快又好吗？让他自己变成解决问题的小专家；跟孩子探讨的是他期待的方案，期待的未来的可能性。</p><p class="ql-block">二、制定一个小打卡计划贴在家里墙上。每天记录在学校里达到的质量和家里一样好，我们持续一周给自己什么样的奖励，我们持续一个月下来会给他什么样的奖励，向往美好的未来。全程让孩子自己设计，自己提出解决方案，一步一步帮助他实施。<span style="font-size:18px;">一定得接纳孩子的小改变，先有小改变，才有一个大的完整性的改变。</span></p><p class="ql-block">三、我们跟孩子形成了这种良性的沟通关系，未来他会信任你，每遇到一个事情，你都带着他的思维去解决，给他建立积极乐观的处理问题的关注方案的思维，孩子就会不断地成长。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 场景呈现。</p><p class="ql-block">张老师：安安，你在家里听写这么快，订正也很快，而且又全都对了，你是怎么做到的？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">安安：我就想着要快点完成，然后可以看书。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">张老师：你真是太棒了，沉浸式阅读又做得这么好。那你有没有什么方法可以让你做到在学校和在家里一样又快又好呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">安安：我可能做不到。因为学校的作业太多。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">张老师：那么，你在学校能做到明天比今天更快、错误少一点点吗？</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">安安：能。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">张老师：真的吗？那你能不能告诉我你是准备怎么做到呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">安安：我一下课就赶紧订正。还有我做得快错的少订正也更少。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">张老师：太棒了👏安安。期待你明天的表现。👋</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 如果不是亲自对话很难想象，这些话由一个二年级的小男孩嘴里说出来。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 期待明天的成长变化。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p>