学《位置与方向》，绘动物园导游图，品数学大魅力

欧阳

数学

学生

设计

动物园

六年级

导游图

位置

方向

思维

场馆

　　著名数学教育家史宁中教授指出：要培养学生用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。如何把数学教材与生活有机整合？如何在活动中提升学生的数学思维品质?是我们六年级数学老师一直聚焦和探索的问题。

人教版六年级上册第二单元“位置与方向”与现实生活息息相关，学生在日常生活中经常跟位置与方向打交道，如上学、放学、去游乐园，动物园等等。平时学生也会经常看地图、景区或公园的示意图。为了培养学生的空间观念，初步感受坐标法的思想，感受数学与生活的紧密联系，实现美术、科学、数学等多学科的融合和综合运用。六年级数学组通过讨论研究，设计了如下实践作业：

设计背景：

1.第二单元学习了《位置与方向》，学生能根据所给信息绘制、描述简单路线图。

2.动物园是学生非常感兴趣的地方。请大家设计一个“动物园导游图”，运用我们所学的《位置与方向》知识设计简洁的导游图，供游客参考。

设计要求：

1.在8K纸上设计一个“动物园导游图”，画出示意图，并描述各个馆的位置，再设计一条参观路线，纸张使用可横向或纵向。

2.在路线图上要标注清楚角度、距离、场馆名称，要求至少4个场馆。

3.用简洁的文字准确描述参观路线

请欣赏六年级学生的优秀作品：

　　教育即生活，生活即教育。创新思维和实践操作，点燃了智慧的火花，彰显了数学的温度与生命力！在探索、落实“双减”的道路上，我们将继续前行，优化作业内容设计，助力学生健康成长。