<p class="ql-block"> 如今的教育，似乎在逐渐失去健康因素，我们仿佛能看到生命是如何慢慢萎缩的。《十三邀》已进行到第八季，认真观看后，感慨颇多。据北大的林小英教授观察说道：“高中 一二年级的学生神经正常且充满活力，然而一旦进入高三，便被书本和题海淹没。人开始变得不爱与人打交道，变得功利，有了交易意识。那些看似“无用”的事情，如音乐、聊天、发呆等能滋养生命的活动，此时似乎都失去了意义。”林教授还说，如果用摄像机记录高中生三年的生活，呈现出的会是一个生命从荣到枯的过程。</p> <p class="ql-block"> 林教授对此深感无奈，她指出<b style="color:rgb(237, 35, 8);">当下教育改革的驱动力是经济和金钱，而非育人。</b>为什么现在的学生像机器一样学习、刷题？为什么要抓升学率？因为学校要评优评级。可学校又为何要评优评级？是为了资源和经济。在这种经济金钱的驱动力之下，形成了我们如今普遍的认知：“如果考不上大学，人生就完蛋了。只有考上好大学才能进大厂、赚大钱，走上人生巅峰，过上幸福生活。”这些认知和单一的评价体系，都在为这个闭环服务，实在可怕、难受又难过。但又不能轻易言说，因为这会触动既得利益者的利益。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">正如《十三邀》的制片人提出的问题：我们似乎知道什么是对的，但却一直在另一条路上越走越远。我们明明知道现在的教育存在各种问题，却好像无人能改变，没有更好的办法，也无人可以逃离其中，这着实令人难受。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然而，在洪流之中，个人虽难以改变潮水的方向，但也并非完全束手无策，我们不必太过悲观绝望。正如林教授最后提到我们可以给自己一个“脱嵌”，作为个人或个体，对自己进行“脱嵌”。我们可以问问自己，是否要用这样的评价体系来评价自己、看待生活，这对每个置身其中却又不愿被裹挟的人至关重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">林教授说，我们可以先跟着洪流往前走，但在此过程中要慢慢看清自己想要什么、想去哪里，然后找到属于自己的分流，这或许是个体的一条出路，但需要莫大的勇气。谁说我们必须按照预定的路线长大？正如<b style="color:rgb(237, 35, 8);">冯骥才先生所说：“风可以吹起一张薄纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”</b></p>