<p class="ql-block" style="text-align:center;">《慈母情深》教学设计</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">鸣皋镇中溪村第二小学 马念念</p> <p class="ql-block">教学目标：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、自读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、体会文中反复出现的词语的表达效果。</p><p class="ql-block">教学重点：</p><p class="ql-block ql-indent-1">想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。</p><p class="ql-block">教学难点：</p><p class="ql-block ql-indent-1">能联系生活实际，说说自己“鼻子一酸”的经历。</p><p class="ql-block">一、构建场域，导入新课</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、同学们，最近老师在看一部电视剧，每当剧中的主题曲一响起，老师就会湿了眼眶，我们一起来听听。剧中的这位无论自己母亲吃再多的苦，受再大的罪，也从未委屈过孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、这部电视剧改编自著名作家梁晓声的同名小说《人世间》，他也是今天这篇课文的作者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、其实，梁晓声之所以取得这么大的成就，这与他的母亲是分不开的。下面我们就跟随作者走进《母亲》，走进《慈母情深》。齐读课题</p><p class="ql-block">二、创设情境，任务驱动</p><p class="ql-block ql-indent-1">同学们，你们知道吗？梁晓声不仅是著名作家，还是优秀的电影编剧，所以他的文字总给人一种电影般的画面感。他一直有个心愿，想要拍一段视频来纪念自己的母亲。今天，我们就一起来帮他完成这个心愿，好不好？</p><p class="ql-block ql-indent-1">不过呀，要想通过《慈母情深》这篇文章来帮助他实现愿望，需要完成以下三个任务。</p><p class="ql-block">任务一：拍摄场景巧选取</p><p class="ql-block ql-indent-1">梁晓声在《母亲》这本书中写到：十五岁那一年，我去母亲为养活我们而挣钱的那个地方，一幕幕情形，从那以后经常地浮现在我的脑际。那是怎样的一幕幕情形呢？接下来，让我们走进第二个任务：拍摄场景巧选取。</p><p class="ql-block ql-indent-1">请大家自由读课文，边读边想象文中的场景，说说让你印象深刻的场景。（大家可以通过在文中圈画关键词来概括）</p><p class="ql-block ql-indent-1">声音渐渐小了，大家已经读完了，谁来说说文中那动人心弦的场景？</p><p class="ql-block ql-indent-1">初到厂房：看来，厂房的环境给你留下了深刻的印象</p><p class="ql-block ql-indent-1">寻找母亲：伏案工作的情形。母亲转过身来的场景打动了你，这也是寻找母亲里的场景 </p><p class="ql-block ql-indent-1">要钱买书：精准的概括</p><p class="ql-block ql-indent-1">掏钱塞钱：很会找，非常好，自信的表达，相信母亲一举一动也驻在了你的心间。</p><p class="ql-block ql-indent-1">你们看，这一幕幕动人心弦的场景都是作者对母亲的回忆，这也是我们即将要拍摄的素材。</p><p class="ql-block">任务二:年代道具越时空</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、素材已经选好了，那现在就让我们穿越时空，回到20世纪60年代。瞧，这就是那个年代。看了图片你有什么感受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那个年代，我们国家很困难，老百姓家更是如此，吃顿饱饭都是一件奢侈的事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、我们课文中也有一些带着那个时代烙印的老物件，请大家赶紧去找一找？谁找到了？</p><p class="ql-block"> 这本书是苏联作家法捷耶夫所著，在当时非常流行，风靡全世界。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、这些老物件老师都给大家带来了，瞧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）那在这些老物件中，作者最要想要什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）你怎么知道的？ </p><p class="ql-block ql-indent-1">4、既然这么想要，那就买呗!</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）可是这本书太贵了，要一元五角——嗯，一元五角而已，不就是买一根棒棒糖、一袋干脆面嘛</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）那个年代一元五角是很多钱</p><p class="ql-block ql-indent-1">①说话得有依据，你怎么知道一元五角是很多钱的？</p><p class="ql-block ql-indent-1">母亲一个月的工资就27元，每天就挣9毛钱。——嗯，这么一比的话，这笔在当时可真是一笔巨款，你们的回答成功的改变老师对一元五角的认识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②还有谁觉得一元五角很多？</p><p class="ql-block ql-indent-1">“从来没有一次给过、从来也没要过”知道这笔钱不少。嗯，听你的解释好像是这样。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）那个年代一元五角究竟有多多呢？我们一起来看一下——这本书太贵了</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）可就算贵，但只要家里有钱就可以买呀？——作者家里没有钱</p><p class="ql-block"> 你怎么知道没有钱的——破收音机都卖了，被吃进肚子里的</p><p class="ql-block"> 奥，把家电都卖了换食物，那家里真是太穷了，没有闲钱买书。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（5）究竟有多穷呢？作者在《母亲》这本书中写到，你有什么感受？</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、是呀！家里太穷了、母亲也太辛苦、这书更是太贵了，买还是不买，作者纠结万分。作者最终的选择是——买。对书的渴望，最终战胜了重重顾虑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、那母亲给钱了吗？——一元五角，一分也不少，这下作者终于可以买梦寐以求《青年近卫军》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6、作者的心情本应该怎样？——高兴、激动、兴奋、欣喜若狂，心满意足</p><p class="ql-block ql-indent-1">但是“他”的反应却是，读——【鼻子一酸】。</p><p class="ql-block">任务三：视频拍摄巧制作</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下来，我们就围绕“鼻子一酸”这一主题进行拍摄。请同学们快速浏览课文，选取要拍摄的场景。注意：小组先讨论选择哪一个场景，说明选择理由或感受，再分工填写。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同学们讨论得可真热烈，哪组代表来分享？</p><p class="ql-block ql-indent-1">环境恶劣</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、我们小组拍摄厂房的环境，包括：七八十台缝纫机、七八十个人、七八十只灯泡。更加体现出工作环境的恶劣，母亲工作的不容易。</p><p class="ql-block ql-indent-1">你的感受很深刻。让我们再次走进这间厂房，这个让人难忘的夏天。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、在这间厂房里，你们看到了什么？空间非常低矮、不足两百平，四壁潮湿颓败，潮湿颓败——环境恶劣，工作辛苦</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）不足两百平有多大？标准的篮球场是420平米，不足200平米，还不到半个篮球场大，你有什么感受？小</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）在这狭小的空间里，你还看到了什么？——缝纫机、七八十个女人、灯泡</p><p class="ql-block ql-indent-1">联系插图再找找看，还有什么？——堆积如山的货物</p><p class="ql-block ql-indent-1">这样的场景给你怎样的感觉？——拥挤</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）你这个狭小、拥挤的厂房里，还有什么感受？——热——有多热，就像是在——蒸笼里</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、这是在厂房里的所见所感，我们的视频不仅能捕捉画面，还记录声音，谁再来补充这个画面？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）哦，你还听到了——七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）听——这是一台缝纫机发出的声音，一台就已经非常刺耳，那七八十台缝纫机发出声音会怎样</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、同学们，放眼望去、定睛一瞧、抬头一看、置身其中、耳畔始终响着</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）此时此刻，如果你在现场，你的第一反应是什么？——想要离开这个地方，太压抑、闷热、吵</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）可你才进入工厂几分钟就已经受不了。那母亲呢？一天又一天，一月又一月，一年又一年，无论严寒酷暑，母亲都在这样的环境下挣钱养家，你有什么感受？——心疼、难过、心酸、想哭。</p><p class="ql-block ql-indent-1">你们都是懂事的孩子，能够体会母亲的不易。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、发现了吗？有个词出现了很多次，出现几次？作者为什么要这样写？</p><p class="ql-block ql-indent-1">像这样为了强调某个意思，或突出某种情感的表达方法就叫“反复”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6、现在，让我们带着这种强烈的震惊、心酸读好这段话。</p><p class="ql-block ql-indent-1">原来慈母情深就藏在这恶劣的环境里，怪不得作者会“鼻子一酸”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下来的场景，我们下节课再继续交流。</p><p class="ql-block">三、作业超市</p><p class="ql-block ql-indent-1">此时，你是不是也想起了自己的母亲呢？你和妈妈相处中有哪些感动的瞬间或是鼻子一酸的经历，课下试着写一写。</p><p class="ql-block">四、板书设计</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">慈母情深</p><p class="ql-block">初到厂房 寻找母亲 要钱买书 掏钱塞钱</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《慈母情深》课件展示</p>