<p class="ql-block"> 2024年9月29日,阳光明媚，一场思维盛宴在三完小语文教研组悄然拉开序幕。大家齐聚一堂，在教研组长舒菊花老师的组织下，围绕《“三主三自”小学语文朴实课堂教学设计的策略研究》”这一研修主题，结合自己的教育教学实践及相关理念，进行主题论证交流。</p> 【盛会启幕，主题鲜明】 <p class="ql-block"> 随着一声清脆的铃声，主题论证交流正式开始，教研组长舒菊花首先就教研组的研修主题《“三主三自”小学语文朴实课堂教学设计的策略研究》与大家进行主题论证交流，并指导大家结合自己的教育教学实际及课改理念，以“问题”为导向，不断思考、论证、修正，确定自己的研修主题。</p> 【智慧碰撞，观点纷呈】 <p class="ql-block"> 教研活动现场，气氛热烈而庄重。来自不同年级组的优秀教师代表轮番上阵，他们结合自己丰富的教学实践，从不同子专题解构《“三主三自”小学语文朴实课堂教学设计的策略研究》这一教研主题。每位老师的发言都精彩纷呈，论证时，既有深刻的理论支撑，又有源于教育教学现实的需求，并将自己的专题进行了科学合理的解构，以达成预期的研修目标，让在场的每一位听众都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 一年级的舒平老师的研修主题是——《“三主三自”小学语文朴实课堂“快乐读书吧”阅读习惯的培养教学设计》。</p><p class="ql-block"> 舒老师认为语文是一门充满艺术美的学科，而阅读则是学生体验这一美丽的重要方式之一。“快乐读书吧”作为语文阅读教学当中一种较为新颖的教学方式，其主要的目的是激发学生的阅读，了解不同文章的体裁和学习读书的方法等等，来让学生从不同的角度来体验这一教学活动之中的魅力。因此一年级全体语文教师确定的课题为《“三主三自”小学一年级语文朴实课堂“快乐读书吧”教学设计的策略研究》，此子主题又分为三个子专题，分别为：“快乐读书吧”阅读兴趣的激发;“快乐读书吧”阅读习惯的培养；“快乐读书吧”阅读策略的研究。课外阅读是一件非常快乐且有意义的事情。让我们在“快乐读书吧”这个平台上，激发兴趣、方法指导，逐步培养一年级学生良好的阅读习惯，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 二年级的贺艳老师论证的主题是《“三主三自”小学语文课堂情境化识字教学设计》，提出这一主题的主要原因是在小学语文识字教学中，传统的识字方法主要包括默写、抄写和跟读。这些方法虽然可以帮助学生认识到字形、字音和字义，但在实际操作中往往存在效率低、缺乏趣味性、难以激发学生学习兴趣等问题，所以进行探究情境式识字非常有必要。她们对于研修模块分为五大实践部分：9、10月探讨当下学生识字的难点，意义；11月，研究开展生活化识字教学设计；12月，课堂实操；1月，教学成果评估。</p> <p class="ql-block"> 三年级的舒炆雅老师认为三年级语文组研修的主题是“三主三自”小学语文朴实课堂习作教学设计。对于三年级的孩子来说，习作很难；对于三年级的老师来说，习作教学也是一大挑战，所以，三年级的舒炆雅老师论证的是三年级语文备课组的研修主题《“三主三自”小学语文朴实课堂习作教学设计》，望通过主题研修，实现师生共进。</p> <p class="ql-block"> 四年级的李飞老师的研修主题是《“三主三自”小学语文朴实课堂古诗词朗读教学的策略研究》。</p><p class="ql-block"> 李老师阐述了在新课改背景下，教师应转变教学模式，通过引导学生层层朗读，知人论世，充分想象，以感悟古诗词之雅趣。小学古诗词教学应让古诗词中的每一个字都在诵读中“活起来”，让学生在琅琅书声中体会古诗词韵律之美，启迪智慧，品味语言艺术，提升审美能力，增强文化自信。让学生感受古诗词的无尽魅力，让课堂充满“诗情画意”。</p> <p class="ql-block"> 五年级备课组的主题是《“三主三自”小学语文朴实课堂古诗词教学设计的策略研究》，蒋心怡老师基于课程标准的要求、教材的编排以及学生的需求，落足教学实际，从书本出发，探究在爱国古诗词及写景古诗词教育中存在的问题，并展开组内讨论，由此确定两大研究目标。并从教师成长方面及学生发展方面展开论述。通过本次研修，旨在激发学生学习古诗词的兴趣，培育学生语文思维，建立正确的人生观和价值观，自觉担负起传承中华优秀传统文化的重担。</p> <p class="ql-block"> 六年级的贺平华老师做了主题为《“三主三自“小学语文朴实课堂记叙文教学设计》论证交流。贺老师深度解析了研修主题，并从大纲要求，学生现状，教学现状以及现实要求进行了学理论证。制订了切实可行的研修规划和研修目标。贺老师认为，要脚踏实地进行教研工作，最终要让学生受益，自身得以成长。</p> 【朴实课堂，育人为本】 <p class="ql-block"> 在以上老师汇报后，各个年级组展开了热烈地交流。在“三主三自”教学理念的引领下，我们追求的不仅仅是知识的传授，更是学生能力的培养与人格的塑造。本次交流会上，大家一致认为，小学语文课堂应当回归朴实，让学习成为一种自然而然的过程。通过教师的巧妙引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中，收获知识的果实，体验成长的快乐。</p> 【携手并进，共创辉煌】 <p class="ql-block"> 最后，由黄清英副校长做了本次研修活动的总结，她首先点评了各位老师的主题论证，然后向各位老师提出了今后主题研修的方向与要求。</p><p class="ql-block"> 本次活动，通过深入的分析和论证， 不仅加深了我们对“三主三自”教学理念的认识与理解，更为我们今后的主题研修、教学工作指明了方向。</p><p class="ql-block"> 每一次交流，都是一场教育理念的碰撞；每一场分享，都闪耀着教育智慧的光芒。我校老师们将继续齐心教研，匠心筑梦，在教研中成长，在深研中细磨，在磨炼中收获，共筑“教”以潜心，“研”以致远的美好蓝图！</p> <p class="ql-block">文/张文雯</p><p class="ql-block">图/舒菊花 张文雯</p><p class="ql-block">初审/舒菊花</p><p class="ql-block">复审/黄清英</p><p class="ql-block">终审/张勇兵</p>