踔厉笃行耕耘路思教研学共奋进

Chris

松山区2024年度教育教学会议小学英语学科分会场 　　“英”沐秋风，“研”路花开，袅袅凉风起，最美人间秋。9月26日上午，松山区第五小学承办了以“强学科基地锻优质教研育松山名师”为主题的小学英语学科现场教学教研活动。参加本次教研活动的有松山区小学英语教研员李晓焕、宋海燕，松山区第五小学校长郭建波，教导处主任崔丽以及全区小学英语教师。 　　本次会议由松山区小学英语学科教研员宋海燕主持。 　　第一节由松山六小的王亚东老师进行执教，她授课的内容是Unit 2《My week B Read and write》一课。王老师通过引领学生阅读主人公“Wu Binbin”的工作日及周末活动，帮助学生分析文本，梳理文本信息，并形成清晰的板书。课堂上，王亚东老师引导学生给主人公提建议，鼓励学生大胆表达，不仅锻炼了学生的思维品质，也提高了学生语言运用能力。使课堂教学有趣、有料、有效，带领学生走进了轻松、愉悦的多姿课堂。 　　第二节由五三中心校的宋新颖老师执教，她的内容是六年级Unit 2《Ways to go to school! Part B Let ' s talk 》一课。宋老师的教学设计新颖有趣，教学过程层层递进，每个环节过渡自然。宋老师以歌曲导入，在歌曲中自然引出“traffic rules”，复习旧知，感受新知。在新授课中通过出示图片让学生猜、思考，调动学生学习积极性，并通过模仿、角色扮演等多种形式增添了课堂的趣味性，提高学生学习热情，学生们参与度极高。最后的迁移创新活动，让学生在真实的语境中操练新学句型“ Don ' t ...... must...... ”让学生把所学知识运用到实际生活中，使学生掌握的更扎实。 　　刘禹君老师执教的五年级Unit 2《 My week B Read and write》一课。刘老师注重培养学生的阅读技能，通过设置一系列的阅读活动，借助板书关键词帮助学生清晰地梳理了文本内容。她在每个阅读活动后都会联系学生的生活实际，让他们谈论自己的生活，学生参与度很高。整节课她注重培养学生的思维品质和口语表达能力。 　　王思老师执教的是四年级Unit 4《 My home A Let's talk & learn》一课。考虑到本课文本中话轮是平铺而非递进的，为突出寻找过程而非结果，设计了去“Mike”和“Sarah”家寻找宠物的输出活动。同时，要通过阅读培养语感，使学习者有输入和输出的完整过程，为今后的灵活运用打下坚实的基础。 　　26日下午，松山区第五小学英语学科教研组组长李雪老师对本校教研组工作进行汇报。松山五小自成为小学英语基地校以来，致力于打造高效英语学习环境。向内，教研组成员通过精细备课、规范听课、创新教学等方式创新教学方法，提升教学质量。英语教研组协同联动教导处举办丰富的英语活动，学生们积极参与并屡获佳绩。向外，教研组成员积极参与各类培训和课题研究，发挥辐射带动作用。回首过去，建设成果丰硕，展望未来，将继续提升教师团队专业能力和学生学业质量，在教研路上不断前行。 　　松山区第六小学教师张连杰对本校英语分级阅读工作做了经验交流。松山六小以“优化课程资源开发，发展学生核心素养”为目标，扎实推进英语学科基地建设工作，开展了“英语分级阅读”项目研究。张连杰老师从义务教育课程标准中对学生词汇量的要求以及2022年英语高考题的改变这两点中解析了阅读对孩子们的重要性。在张老师的分享中我们知道，松山六小团队通过多种教学方法和手段激发了学生的兴趣和积极性，探索了新的教学模式，形成了阅读教学的教学策略，提升了学生的阅读。通过张老师的分享，我们相信，在以后的工作中教师们会更加注重学生的个性发展和全面素质培养。 　　评课环节，李晓焕老师就两节同课异构的教学形式进行了点评和指导。在评课过程中，李老师以访谈的形式，通过出课教师自我总结反思、听课教师现场评课等环节进行了广泛的讨论。最后，李晓焕老师从如何处理文本，如何培养学生全面思考的能力，以及如何培养学生评价能力等方面进行了详细的分析与指导。 　　评课结束后，教研员李晓焕和宋海燕分别以《基于核心素养的小学英语单元整体教学——探索有效的教学方法和策略》和《新课标新教材新理念》进行讲座。她们强调了英语学科素养的重要性，并针对教学中常见的问题提出了切实可行的建议，如：1.单元话题以贯穿单元的单元情境带动师生互动，发展学生综合语言运用。2.防止表演性的整体活动，开展有意义的语言思维操练活动。3.优化备课时文化素养渗透，重视传统文化教育。在活动中不断培养学生的的思维能力。 　　水相荡而生涟漪，石相击而生灵光。每一次的教研，都仿佛是每一小块不规则的鹅卵石，铺设着前进的道路，充盈着教育的生涯。相信松山区的英语教学在教育局和教育教学研究中心的指导下定能更上一层楼，为孩子们带来更加生动有趣、思维迸发的英语课堂。松山五小英语学科基地校将秉持教育的初心，继续砥砺奋进。