<p class="ql-block"> 研”途有光，“语”君共赏</p><p class="ql-block"> 秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。一年好景君须记，正是国培教研时。在这个橙黄橘绿满目成熟的时节，为了提升语文教师教学能力，准确把握教学方向，提升教学实践能力，加快教师专业成长的步伐，“国培计划(2024)”——“一对一”精准帮扶县（通榆县）教师培训，第二阶段集中培训本土专家示范课和学员研磨课阶段。通榆县进修学校张国栋副校长，中教部主任王丽全程参与培训指导。通榆县第九中学校教务处主任赵岩全程陪同，参与。</p><p class="ql-block"> 秋日共研，催熟一树硕果；追梦教学，沉醉一路芬芳。部编版初中语文教科书编排的散文大多为名家名篇，文质兼美，灵性飞扬，情感激荡，是优质的教学资源。文体意识的自觉是每一位语文老师成熟的标志，因此深谙散文文体特征，把握散文教学特点是本次中心教研组活动的主题。</p> <p class="ql-block"> 课例研讨·花开两朵并蒂香</p><p class="ql-block"> 此次课例研讨，采用了同课异构的形式，授课教师对文本不同处理、不同的教学策略所产生的不同教学效果，充分彰显了教师教学个性，真正体现了教学相长、优势互补、共同提高的作用。</p> <p class="ql-block"> 涓涓如细流，温润如璞玉</p><p class="ql-block"> 《散步》表现家人之间的互敬互爱，其乐融融的美好氛围，在这次教研中陈爱利老师给大家留下了深刻的印象。陈老师的课有径、有情。</p><p class="ql-block"> “有径”——整节课有明晰的任务：细读文本“我们” 细读文本品田野等任务驱动来推进各个环节，给学生明确的方法“品词析句”、朗读指导。环节推动过程中有好似流淌着一股细流，涓涓不息，水到渠成之感。</p><p class="ql-block"> “有情”——.在温暖的氛围中徜徉。陈老师和蔼可亲，他的课更是给人如春风拂面之感。首先，课堂语言亲切。陈老师的教学语言时而亲切感人，轻声细语，似与学生谈心一般，很容易吸引学生，拉近与学生的距离。时而生动形象，绘声绘色，把学生带入他设置的情境中，引起学生共情，让课本中 "躺"着的文字"活"起来，学生听课会产生轻松的感觉。结合《散步》本文的主题“亲情”来写一段文字的作业。这个课堂活动让已经通过刚才教学活动感情得到熏陶的学生有代入感，刹那间唤醒和丰富学生自己的亲情体验，又能结合之前所学的写作方法来尝试创作，这无疑对学生的思维与情感是进一步的深化与提升，保证了语文综合素养的基本训练。</p> <p class="ql-block"> 刘月老师执教的《散步》一课，是一堂充满温情与智慧的语文课， 犹如一场温暖的心灵之旅，给人留下了深刻的印象。教师引导学生围绕“美”字感受散文的画面、情感、景色、语言之美感， 通过引导学生思考“散步”的象征意义，将主题从家庭亲情上升到对生命、责任的思考，使学生的情感得到了进一步的升华。通过这堂课的学习，学生不仅感受到了亲情的美好，也提高了语文素养和思维能力。相信在今后的教学中，刘月老师会继续发挥自己的优势，为学生带来更多精彩的语文课。</p> <p class="ql-block"> 杨洋老师的教学设计让人眼前一新，杨老师独特的亲和力让人感觉倍感亲切，语言和教学设计声情并茂，教态自然，讲解过程中深入浅出。在对文本分析中给学生语言支架，思路清晰。教会孩子们如何学会去表达。能同孩子们联系生活实例情境化教学，容易理解和接受。利用图形理解对称句式，学科整合，创意表达。</p> <p class="ql-block"> 专业指导促进步，专家答疑去迷雾</p><p class="ql-block">拨云见日始得意，一树梅花一树春。通过“三人同课磨课”“同课异构交流式磨课”等多种方式，清晰确定如何通过巧妙构建学习支架，从而打造优质好课，显著提升散文教学效果。</p><p class="ql-block"> 三节同课异构课结束后，王丽主任引领所有与会教师进行研讨，寻找三节课的亮点及提出自己的建议。初中阶段，散文教学占据了一定的比重。在具体教学中，教师的教与学生的学，往往不能相得益彰。遇见新的一篇散文，往往出现较大范围的“不解其意”的现象。王主任给大家方法与支点通过问卷调查解决大家在散文教学中的困惑，共享大家在散文教学中的好方法。散文教学的根本目的，在于以经典为范本，梳理出一种具有普适性、实操性强的散文阅读模式，将模式内化为文本阅读和解读的能力，使学生在散文文本解读过程中，能举一反三，既能读出作品的语言美，也能品味出作品中人物美、情感美和哲理美。学生可提升的思维能力点在于能够从事件记叙中的重点词语、关键词句来解读人物。</p> <p class="ql-block"> 通过讲座，老师们对散文教学有了更深入的认识，更新了教学理念。明确了散文教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生情感体验和审美能力的培养。</p><p class="ql-block"> 讲座中的教学方法和策略为老师们提供了具体的操作指导，有助于老师们提高散文教学的技能。老师们可以根据自己的教学实际情况，选择适合的教学方法进行实践。</p><p class="ql-block"> 参加这样的讲座，为老师们提供了一个学习和交流的平台。老师们可以与教研员和其他同行进行互动交流，分享教学经验，共同探讨散文教学中的问题，促进自身的专业成长。</p><p class="ql-block"> 王丽主任的散文教学讲座是一场非常精彩、实用的讲座。它为初中语文教师的散文教学提供了有力的支持和指导，对提高初中语文散文教学质量具有重要的意义。</p> <p class="ql-block"> “教”途漫漫，“研”思相伴，我们将以此次教研活动为契机，不断学习，不断改进，为更好优化散文教学而继续努力。</p> <p class="ql-block">文字编辑：吴东雪 张洋 陈爽</p><p class="ql-block">照相：康孟竹 孙洋 李林竹</p><p class="ql-block">审核：王丽</p>