云端论教·智评共进——黄春燕名师工作室线上说课评课活动

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在2024年9月28日这一天，黄春燕名师工作室顺利举办了该学年下半段的首次线上教研盛会。此次活动聚焦于“送教下乡/校”活动的预备阶段，特邀参与送教任务的教师们逐一就各自即将执教的课程进行深入的说课展示。随后，工作室内的其他教师同仁们基于每位说课者的内容，进行了细致入微的评课交流，旨在通过这一环节，集思广益，共同挖掘教学亮点，剖析改进空间。整个过程中，工作室成员展现出了高度的协作精神与深厚的专业底蕴，他们携手并进，在相互学习与探讨中不断探索教学方法的优化路径，以期在教育事业上实现更加精进与卓越的发展。 开场：流程概览 　　陶俊彬老师首先给我们介绍了本次活动的流程，主要分为四块内容具体如下： 环节一：导师黄院发言，说明本次活动目的；环节二：章超越，朱玲琳，陈波，张伟四位老师说课；环节三：抽签的方式抽取六位老师进行评课；环节四：导师黄院进行总结，并对大家提出要求和希冀。 环节一：导师发言 　　黄院简述活动宗旨：鉴于教师将赴东阳、义亭送教，需频繁说课磨课，且工作室久未聚首，故借此契机举办线上说课评课活动。诚邀全体教师踊跃参与，积极建言，助力送教团队精进，同时期待未来活动亦能群策群力，共促个人与团队之成长。 环节二：说课环节 　　章超越与朱玲琳老师同授《光的直线传播》，源自七年级科学新教材。章老师围绕学习结果、评估证据及活动规划，深度融合UBD理论与新课标，创新引入项目化学习，通过制作针孔照相机探究，增强理解，激发兴趣。朱老师亦采UBD框架，教学设计独具匠心，尤在课堂引入，鼓励试错反思，深化理解。同时，运用APP分析学情，融合技术，提升教学效率与个性化学习支持。 　　陈波老师的说课聚焦于《机械运动》，核心难点在于参照物的选择及运动相对性的理解。教学以女足视频开篇，引导学生探讨“何物运动，何物静止”，随后通过模拟双休日旅游情境，围绕高铁车门与乘客的运动状态，分析相对性，明确研究对象与参照物的关系。为强化理解，陈老师精选多例阐述。针对匀速与变速直线运动，陈老师采用直观图示法，有效促进学生理解与掌握。 　　张伟老师主讲《人类对宇宙的探索》，旨在追溯人类认知宇宙历程，培养学生质疑精神与求真态度。鉴于学生已具天体知识基础，张老师通过“豆包”对话伽利略等科学史趣闻及活动，丰富课堂，激发兴趣，并鼓励课后自主探究感兴趣内容。 环节三：随机抽签评课 　　六位评课教师对前述四位说课教师的表现进行了深入剖析与点评，一致认为他们均出色地体现了建模教学的核心理念，并将学生置于教学活动的主体地位。在教学过程中，四位教师精心策划并实施了多样化的活动环节，每一环节均目标明确，旨在通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣，同时加深学生对知识内容的理解与掌握，有效解决了教学中的重点与难点问题。此外，评课过程中还展现出了浓厚的互助学习氛围，教师们相互借鉴、共同学习，实现了教学技能与专业素养的共同提升与进步。 环节四：导师寄语 　　活动尾声，导师黄院进行了全面而深刻的总结，并对四位说课老师的精彩表现给予了高度评价，使工作室全体成员受益匪浅。黄院首先逐一展示了各位老师精心准备的教学设计，并进行了鞭辟入里的剖析，高度肯定了他们在UBD理论应用方面的卓越尝试。她指出，通过逆向教学设计的实践，教师们能够更有效地掌握学生对知识掌握的真实情况，从而优化教学策略。黄院进而勉励全体成员继续坚持并深化UBD理论在教学设计中的应用，通过反复实践与不断探索，实现对该理论的熟练掌握与灵活运用。 此外，黄院还就教学设计中的细节处理提出了中肯而具体的建议，这些建议既具有针对性又富有启发性，让在场的每位成员都深感收获满满。此次总结点评不仅是对四位说课老师辛勤付出的认可与鼓励，更是对工作室全体成员教学能力提升的一次有力推动。 落幕：教研结束 　　本次教研活动已圆满落下帷幕，每一场教研盛会皆是宝贵的学习契机，它们如同璀璨星辰，各自闪耀着独特的智慧光芒，引领我们收获颇丰。在成长的征途中，我们深知唯有坚持不懈，勇于挑战，不懈奋斗，方能跨越重重困难，最终蜕变成为更加优秀的自己。因此，让我们将每一次教研的感悟与收获深植于心，作为前行的动力，不断追求卓越，直至抵达理想的彼岸。 美篇：吴丽娇初审：汪梦莎终审：黄春燕