<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在新课改背景下，为了准确理解和把握新课程标准精神，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。同时，进一步加强教师之间的交流和学习，提高教师们的专业素养和教学能力，努力构建核心素养导向的品质课堂。开学伊始，通钢二小领导班子便对不同学科，有针对性地制定了一系列的教研活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 近日，通钢二小开展的计算教学专题研讨活动，已圆满结束。</p><p class="ql-block"> 在计算教学专题研讨活动中，教研课以年组为单位的形式展开。每个年组的老师，选择同一单元，不同课时，大家集体备课，共同探讨，把这一部分的计算内容，完整地呈现出来。</p> <p class="ql-block"> 三年组老师讲的是《多位数乘一位数》这部分内容。老师们以任务引领的方式，让学生通过小组合作，共同讨论，寻求答案。从而让学生去思索，去探究，去发现。</p><p class="ql-block"> 刘平老师的新授课，充分发挥学生自主性，让计算教学情境化，学生自主发现、自主比较、自主总结，让学习真正发生。</p><p class="ql-block"> 任芬老师的复习课，引领学生构建知识树，把过去的、局部的、分散的、零碎的知识进行归纳和整理，使知识系统化，结构化。</p> <p class="ql-block"> 四年组老师讲的是《三位数乘两位数》这部分内容。三位老师的课一脉相承，构建贯通，落实迁移，学案设计能夯实教学目标，不仅有提升点，而且指向教学重难点，针对易错点。</p><p class="ql-block"> 杨婉宁老师注重在旧知识的迁移中引领学生发现探究三位数乘两位数的笔算方法。</p><p class="ql-block"> 刘双老师注重细节，循序渐进地引领学生去发现，去总结。</p><p class="ql-block"> 刘彩虹老师的复习课注重激发学生的计算兴趣，关注计算速度的提升，在激励性评价中发展学生的计算能力。</p> <p class="ql-block"> 五年组老师讲的是《除数是整数的小数除法》这部分内容。老师们以问题引领的方式，从简单的问题入手，让学生随着问题的深入，一步步探究，激发学生的探究思维。</p><p class="ql-block"> 郑洁老师用亲切地语言，向学生提出 “该怎么算？”“为什么这样算？”“还可以怎样算？”“怎样算更好？”等问题，引领学生去思考，去实践，去发现。让课堂生动有趣，又充满了思考。</p><p class="ql-block"> 于鹏老师的复习课，以算式的多种分组为牵引，引领学生不断积累数学活动经验，课堂上学生乐于思考，乐于计算，乐于表达，把课堂真正还给了学生。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，每位教师都能引领学生探究发现算理，提炼总结算法。老师们善于抓住典型错误，在纠错中提升学生的计算能力。</p><p class="ql-block"> 学生小组讨论发言，老师恰当引导点拨。课上精彩纷呈，探究与思考成为了课堂的亮点。</p> <p class="ql-block"> 每节教研课，老师们都积极听课，互相学习。</p><p class="ql-block"> 课后，老师们就整节课的教学活动及设计展开评议。教师们各抒己见，为本节课提出了宝贵的意见和建议。 </p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。此次活动，提升了青年教师的教育教学水平，加强了教师之间的合作交流，也为我们今后的数学计算教学，指明了方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措。我们会不断探索，敢于创新，有力推动新课程改革前进的步伐。</p> <p class="ql-block">撰稿: 任芬</p><p class="ql-block">审核: 刘颖丽</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>