<p class="ql-block">在这个金秋送爽的季节里，有幸带队参加了2024年贵州省高中生物学优质课评选观摩交流活动。此次活动在贵州省铜仁第一中学举行。这不仅是一场知识的盛宴，更是一次教学理念的碰撞与交融。在为期五天的活动中，我深受启发。在生物学教学方面有了更深的理解和感悟；在教研活动组织方面深感自己的不足。此次的学习为自己以后的教研工作又进一步明晰了方向。</p> <p class="ql-block">9月22日下午，来自各市州的28位参赛教师报道抽签，为了公平起见，每位参赛教师报道时都将自己的课件及相关上课资料打包上交，由工作人员统一上传至电脑待用。之后，第二天授课教师可以在前一天晚上试课件并与学生见面。</p> <p class="ql-block">23日至27日，展教师风采。本次比赛包括两项内容，即：课堂展示和技能展示。其中，技能展示又包括作业设计和实验操作两个项目。课堂展示环节无疑是这次活动的重头戏。老师们以“核酸是遗传信息的携带者”、“激素的调节过程”和“基因位于染色体上”这三个课题为切入点，为我们呈现了一堂堂精彩的课，展现了新授课与复习课的出彩案例。</p> <p class="ql-block">在课后，组织老师们评课交流，碰撞研讨，发表自己的观课感受，就亮点与问题交流看法。在研讨中分析别人的课堂，反思自我的教学。老师们都纷纷赞同一节好课确实需要有效情境与有效问题的贯穿，强调学生在解决问题中习得知识的重要性。表示同一个课题、不同的设计、不同的风采；同一个导入、不同的引导、不一样的效果，好的课堂确实能让人如沐春风。</p> <p class="ql-block">本次磨课反思</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1.教师准备时间较短，打磨力度不够。</p><p class="ql-block">2.打磨时更多关注教学设计而忽略了作业设计。</p><p class="ql-block">改进：</p><p class="ql-block">1.提前要求参赛教师早作准备，把初稿及时拿出来，组织专家组认真讨论、修改、磨课，最后认真检查定稿。</p><p class="ql-block">2.作业设计方面应该有理论高度（课标要求、多元智能理论、作业减负等方面），有作业分层等设计。</p> <p class="ql-block">通过这次观摩活动，我深刻感受到了生物学教学的魅力和挑战。老师们精湛的教学技艺、先进的教学理念以及严谨的科学态度，都对我产生了深远的影响。在未来的教研教学道路上，我将以这次观摩活动为契机，不断提升自己的教学素养和科研能力，为后期更好地服务学校、教师、学生及教育决策作准备。</p>