“教”学路漫漫，“研”途皆风景——白沙洲乡中心学校举行第二次教研活动

彭依婷

学生

老师

课堂

教学

教师

朗读

点评

情感

重难点

课文

为提高新教师的教育教学水平，加强新老教师之间的交流学习， 培养教学名师，锻造教学能手，根据学校工作安排和要求，特开展本 学期第二次校级教研活动暨彭婷娟公开课听评课活动，本次活动主题为:传帮带“新教师”。此次活动由教务处主任彭依婷主持。

活动第一项：说课

彭婷娟老师选文为五年级上册琦君先生的《桂花雨》，她分别从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说学法、说教学过程、说板书设计七个方面展开说课，向我们介绍了本堂课的特点与主要内容。

活动第二项：听课

彭老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，能够完美的把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点，课堂中将文字与音乐相结合，让学生更加深刻的理解琦君先生对家乡及童年生活浓浓的眷恋。

我校老师也求知若渴般的参与到了听课的环节中，教室后面被围的水泄不通。40分钟的课程接近结束，但是学习没有结束，课后语文组老师及时点评，各抒己见、集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处。

活动第三项：评课

范静老师点评：

1.能够利用配乐配合诗朗诵，带领学生能够更好地进入课题。

2.能够让学生反复朗读，理解文章情感。

3.能引导学生理解重点词并用能替换的词放入句子中，帮助学生更好理解。

4.课堂结构完整，重难点突出。

5.要关注后进生，让全体学生都能够参与到课堂中。

余敏玲老师点评：

1.老师的风格与文章风格贴合，有亲和力。

2.学生课堂习惯良好，与教师配合默契。

3.能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。

4.板书清晰、规范。

5.注意充分发挥教师的语言、肢体动作等情感艺术。

6.注意设计学生讨论等活动，调动学生的积极性。

戴心怡老师点评：

1.教师教态自然大方。

2.语速适中。

3.过渡衔接自然。

4.但是多为一问一答，没有突出学生主体。

刘雨肖老师点评：

1、教师十分关注学生的情感需求，对于学生的回答能及时给予鼓励，且鼓励多样性，给足了学生信心。

2、课堂上，彭老师循循善诱，充分调动学生的积极性，以提问的方式引导学生回答，充分的发挥了学生的主动性，引导到位，因此学生参与度高，气氛也很好。

3、可以看出彭老师备课非常充分，内容紧凑，每一个环节都紧紧相扣，对于课文中的字词，语言的含义，讲解的都很细致。

4、两次配乐朗诵没有联系，感悟课文前的情感朗诵和了解作者思乡之情之后的朗诵要有起伏，情感随着课文的深入更加丰富。

5、缺少课堂总结，总结整节课的知识点，重难点，加深印象。

总体来说，彭老师作为新老师，表现非常好，很多地方也值得我学习。

毛韵新老师点评：

优点:

1，彭老师注重朗读教学，运用了多种朗读方式，贯穿教学始终，让学生在读中悟。

2，教学思路清晰，课堂气氛活跃。

3，抓住重点句来引导学生感悟。

建议:

给学生思考时间不够，课堂上还可以多巡视，巡视学生做批注。

姚亿培老师点评：

彭老师教学风格亲切自然，让我们感到非常舒适，学生对学习会更加充满信心。

彭老师在公开课上的讲解非常透彻，让人印象深刻。

这堂氛围非常浓厚，学生的学习积极性非常高，表明教师对课堂内容的熟练掌握和灵活运用。

这堂课以读感悟，朗读样式丰富，如果彭老师示范读，学生感悟会更加深刻。

余云花老师点评：

1，教态自然大方，板书工整重点突出。

2，学生朗读课文声情并茂，可见平时非常注重学生的情感引导。

3，对学生发言给出丰富的语言鼓励，如，你真会读书，你真仔细。

4，学生个别朗读环节，没有关注到全班同学，读后可以让同学们参与评价，找出不足之处，像读音错误，停顿不妥之类的。教师也应给出适当评价。

指导老师范萍霞发言：

优点

1、‌以读为主线，注重情感体验‌：过多种形式的朗读，如默读、自由读、引读、范读等，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

2、‌注重培养学生的想象能力‌：通过创设情境方法，使学生能够身临其境地感受课文中的情感，增强了学生对课文的理解和感悟。

3、‌善用表扬鼓励学生‌：教师通过恰到好处的点评和激励性的语言，激发了学生的积极性和参与度。

4、‌利用课堂主阵地，详略得当‌：教师在课堂上充分利用每一分钟，每个教学环节都落到实处，不急于赶时间而忽略教学质量。

缺点

1、重点词语解读不够细致，如“浸、全年、没有不”等。

2、‌‌课堂互动不够充分‌：虽然课堂上有配合朗读活动，但整体互动性仍有提升空间，可以进一步增加学生之间的互动和讨论。

教务处彭依婷总结发言：

人闲桂花落，夜静春山空。极美的散文，飘香的桂花。此次教研活动。给老师提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了新教师的成长。当然，风正潮平，自当扬帆起航，任重道远，更需策马扬鞭。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！