学生真读，老师深读，师生共成长————2024年“国培计划”市县青年骨干教师工作坊高端研修班第七天学习

秦萤

“求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其泉源”。今天是2024年湖南“国培计划”市县青年骨干教师工作坊“整本书阅读”高端研修班学习的第七天。在此我们珠海拾贝，感受专家们的无私的分享和全力引领。 上午，湖南第一师范学院第一附属小学语文教师、教研室主任，区级骨干教师、优秀教育工作者戴娜老师以“整本书阅读”为主题，阐述了《基于语文教材的“1+X”群文阅读》，分享了一师一附小语文教师如何从平面阅读走向立体阅读，学生如何从完成学习任务走向项目式自主阅读的实践经验。通过推进阅读课程向生活的回归，向学生回归，以“问题”为驱动，以课内阅读为触发器，引导学生在一个个阅读项目活动中，将阅读与生活、与表达、与创作相结合，在自我发现、合作研究中，形成思维品质和文化品格，不断积淀底气，开阔眼界。 通过戴娜老师分享的群文阅读成果展示及教研课的现场实录，感受到了“1+X”群文阅读模式作为一种有效的阅读教学模式，在提升小学生阅读力方面具有显著作用。通过拓宽阅读视野、增强阅读技能、培养阅读习惯以及提升阅读素养等方面的综合作用，该模式有助于培养学生的阅读兴趣和能力，为其终身发展奠定坚实基础。 随着教育改革的深入推进，阅读能力的培养成为小学教育的重要任务之一。阅读力不仅关系到学生的语言学习成效，更对其终身发展具有重要意义。统编语文教材主编温儒敏教授也讲过这样一句话：所谓1+X的办法，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，让学生自己读，读不懂也没关系，慢慢就弄懂了，这就是为了增加阅读量，改变全是精读精讲且处处指向写作的那种教学习惯。这段话确立了1+X的地位。戴老师的专题讲座也让老师们从实际中感受到了1+X模式对推进师生深度阅读的意义。 下午，湖南师范大学文学院周敏教授作了题为《相信岁月相信种子——整本书阅读小初一体化构设漫谈》的讲座。她指出整本书阅读的教育价值在于培养一个真实的阅读者，丰富其生命体悟与人生理解，从“有序、有料、有味”三方面讲述了整本书阅读选择的序列性、内涵挖掘的丰富性、教学实践手段的多样性等内容，学生要真读，老师要深读，尊重学生阅读的独特体验。理论先进，内容详实，案例丰富，在场的语文老师们都表示如打通了整本书阅读教学的“任督二脉”，获益良多。 周教授的讲座讲述了阅读的“学段性的价值定位”和“文本性的价值坚守”，以统编本教材编排为例，引导受训教师们明晰每个学段关于阅读价值的准确定位。同时周教授还展示不同课例，教予老师们如何去寻找到阅读文本的真正价值，从而聚焦选点。她坚信在以北京大学教授温儒敏先生为主力的编者团队编排新教材良苦用心的基础上，教师们一定能引导学生真正浸润在书香中，行稳致远。 整本书阅读的终极目的在于培养学生终身阅读的习惯，这也正符合3月28日教育部印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》的相关要求。作为一所有着百年优秀教育传承的书香校园，我校将认真贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，继续推动校园读书工程深入开展，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，为学生养成终身阅读习惯打好根基。七天关于整本书阅读的学习，激发了受训的小语老师们对整本书阅读教学的深度思考。 读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。此次新课标理念下整本书阅读教学观摩及研讨活动让我们明确了整本书阅读教学的方向，大家将以本次国培活动为契机，继续共研、共商、共论、共进，共书教育奋进之笔，同绘教研新篇一图。在小语课堂中带着孩子们徜徉于阅读的海洋，感受四时读书之乐，感受整本书阅读的喜悦！