匠心独运绘课堂，示范引领谱新篇——邹城市第二实验小学同校同学科“高质量大课堂”大课堂暨学科组长示范课

周广敏☽

“知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。”这句话鼓励教师保持学习的态度，不断充实自己的知识储备，以更好地满足教学需求。学习优秀的教学实践，教师可以汲取他人的长处，反思自己的不足，从而不断提升自己的教学水平和专业素养。为促进教师之间的经验分享和共同进步，推进教师的专业成长，激发教师的教学热情，我校开展了为期一周的学科组长示范课展示活动。 （各位领导老师观摩学习） 语文课堂引领我们走进充满诗意与哲思的盛宴，感受着文字的魅力，聆听着心灵的声音。 （二年级《田家四季歌》聂瑞华） 聂瑞华老师引导学生感受四季更替中田家生活的节奏与韵律，理解农民劳作的艰辛和对美好生活的向往。同时，教师巧妙地融入了中国传统文化中的农耕知识，使学生在学习语言文字的同时，也增进了对中国传统农耕文化的了解和尊重。 （二年级《曹冲称象》徐玉慧） 徐玉慧老师的课堂生动有趣，将官员们的行为与曹冲的做法做对比，帮助学生了解曹冲的智慧，并通过抓关键词：动词“赶、画、赶、装、称”和连词“先、再、最后”展示曹冲称象的过程，帮助学生理清思路，理解课文。 （三年级《秋天的雨》张华） 张华老师在教学过程中，强调朗读的重要性，让学生充分感悟课文的语言美、情感美和景色美。这种以读为本的教学方法，不仅提高了学生的朗读能力，还加深了他们对课文内容的理解。 （四年级《爬山虎的脚》仲崇营） 仲崇营老师注重与学生的互动，通过提问、讨论、展示等方式与学生进行交流和互动，安排学生通过肢体动作演示爬山虎爬墙的过程，让学生在实践中加深对课文内容的理解。 （五年级《将相和》李盼） 李盼老师从题目“将相和”入手，设计有关主题游戏“重生之我在战国当外交官”，引导学生思考“和”的前提是“不和”，后紧紧扣住蔺相如的言行等描写进行体会，从而聚焦到廉颇对蔺相如的评价是否正确上，采用“析句品读、读评结合”的方法，逐层推进教学。 （六年级《好的故事》杜晓蕾） 杜晓蕾老师在课堂上充分把握语文要素，通过课后思考与练习、诗意的读文等方式让整个课堂如课文般充满了美丽、幽雅、有趣，同时又借助资料，让学生深刻感受了作者的怅惘、失望。 数学课堂引领我们共同筑建这座数学与智慧交织的神秘殿堂，让知识的传递变成一场智慧的解析。 （二年级《角的初步认识》种娜） 种娜老师采用了生活化的教学策略，通过让学生观察身边的实物（如扇子、三角板等）来引出角的概念，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生的学习兴趣。注重了算法的多样性和优化，还注重了练习的趣味性和挑战性，如通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣。 （二年级《乘法的初步认识》孔娜） 孔娜引导学生在具体情境中切实理解相同加数的概念与同数连加的意义，体会乘法与加法的关系，理解乘法的含义。在组织教学时从创设问题情境和巧设驱动问题方面入手，使学生经历：探究发现规律，探讨得到结论，再想到“创造新的运算”来解决问题的逻辑过程。 （三年级《万以内的加法》梁丽娟） 梁老师执教的《万以内的加法》既让人有眼前一亮的新颖感，又有如沐春风的舒适感。其主要原因在于梁老师在教学过程中紧紧围绕教学目标展开，在本节课上采用了多种教学方法，自主探究、小组合作、交流讨论等。这些方法充分调动了学生的学习积极性,培养了学生的自主学习能力达到了教学目标。 （四年级《线段直线射线》胡德稳） 胡德稳老师教学内容安排合理，从线段出发，逐步引出直线和射线的概念，逻辑性强，通过联系生活中的实例（如手电筒的光束、铁路轨道等）来解释线段、直线、射线的概念，使抽象知识具体化。易于学生接受，提高了教学效果。 （五年级《除数是整数的小数除法》王庆生） 王庆生老师通过多媒体课件、实物演示等方式，直观地展示计算过程，帮助学生理解算理。如商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐，整数部分不够除时商0占位等。这种注重算理理解的教学方式，有助于培养学生的分析能力和数学思维。 （六年级《倒数的认识》侯仰路） 侯仰路老师通过生活中的例子引入倒数的概念，用游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中能够紧扣教学目标，通过精心设计的教学环节和多样化的教学手段，使学生不仅掌握了倒数的概念，还学会了求倒数的方法。 英语课堂引领我们跨越了语言的界限，触碰到了文化的深层灵魂，感受语言与文化的无限魅力。 （五年级《My week》田广山） 田广山老师以新课标倡导的英语学习活动观为导向，设计了层层递进的学习理解、应用实践、迁移创新等活动，通过鼓励学生开展合作对话、趣味表演，使学生学习并掌握有关weekend的功能表达，同时引导学生思考如果度过一个有意义的周末，实现了知识技能与文化育人的教学目标。 科学课堂引领我们共同揭开自然界神秘的面纱，感受探索未知的乐趣与魅力。 （五年级《地震》苏银） 苏银老师在教学中重点突出，联系实际，够准确抓住地震这一自然灾害的核心知识点，如地震的成因、类型、震级、震中等基本概念，以及地震的预防和应对措施，确保学生掌握关键知识。 美术课堂引领我们踏入了五彩斑斓的艺术世界，感受艺术带来的无尽想象与美好。 （二年级《三个好伙伴》郑昭贞） 郑昭贞老师观察学生在课堂上的表现，包括听讲、讨论、提问、练习等环节，评估学生对造型表现领域“三原色”的参与度。从创意、构图、色彩、技法等方面评价学生的作品，展现出学生独特的视角和情感体验。 音乐课堂引领我们穿梭音符的隧道，感受旋律的魔力，让我们在旋律与和声中找到了共鸣，感受了音乐带来的无限温暖与力量。 （一年级《你我都是好朋友》沙娜） 沙娜老师采用了多样的教学方法，课堂上与学生互动频繁，内容设置紧扣教学目标，同时注重培养学生发现问题和解决问题的能力。通过音乐游戏,不仅提高了孩子们的学习兴趣和参与度，学会了歌曲，还增进了友谊。让孩子们在轻松氛围中学习，提升了音乐素养和团队协作能力。 体育课堂引领我们点燃对体育运动的热情与激情。这不仅仅是一场体育技能的展示，更是一次关于坚持、勇气与团队合作的深刻教育。 （四年级《队列队形练习》李姗） 李姗老师教学内容安排科学合理，涵盖了立正、稍息、向（左）右看齐等基本队列动作，以及队列变换练习。同时注重引导学生观察、模仿和自我评价，提高了学生的身体素质和运动技能，培养他们的组织性和纪律性，为今后的学习和生活打下良好基础。 信息课堂引领我们遨游于代码的海洋，感受科技带来的无限可能与魅力，不断拓宽自己的视野与知识面。 （三年级《黄河风情“云”端览》时娜） 时娜老师在课前做了充分的准备工作，包括收集教学资源、设计教学环节、制定教学计划等。在课堂上，能够熟练运用各种教学手段和方法，解答学生的疑问，并引导学生进行深入思考和探究。 此次示范课活动，不仅展示了优秀教师的风采，更激发了全校教师对教学创新的热情。许多教师表示，从示范课中获得了宝贵的启示，将尝试在自己的课堂中引入新的教学理念和方法。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”我们坚信，在全体师生的共同努力下，我校将不断突破自我，追求卓越，共同书写教育的新篇章。 审核：马翠平姜艳艳李盼编辑：周广敏