<p class="ql-block"> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在当今要求学生合作学习的同时，也要求我们教师合作探究，构成研讨氛围，发挥集体的教育作用。一课一研是教师合作研究的一种最有效的方式。2024年9月24日在校内进行六年级数学“一课一研”活动高效有序展开。</p> 一课一研方案 一研一磨精品课 <p class="ql-block"> 本次教研活动的课例为人教版六年级上册第二单元例题1——《位置与方向》，主备教师安静老师，她依据课标，从教材解读、学情分析、目标制定、教学重难点设置、教学过程、作业设计等内容进行了解读，对每一个环节的设计意图都进行了详细的阐述。</p> <p class="ql-block"> 数学组教师开展集体教研，针对“位置与方向新旧知识怎样衔接”、“如何更好地让学生在坐标轴上熟练量角器的使用”这两个问题，老师们各抒己见，滔滔不绝的讨论声，形成了一种浓郁而又富有实效的学习氛围，形成了真正的互动式备课研讨模式；让老师们在对原教案的分析思想碰撞中产生灵感，达成共识，有效弥补了个人备课的不足，促进教师们的专业化成长。从而使本课的教学设计更加严谨和完善，经过一研一磨，形成一节生动有趣的课堂。</p> 二研二磨精品课 <p class="ql-block"> 2024年9月25日，上午我们进行二研二磨，先由安静老师说课。</p> <p class="ql-block"> 随后，观摩安静老师执教《位置与方向》一课。课前，通过情景游戏，拉进师生关系，让学生轻松自然的进入课堂。</p> <p class="ql-block"> 数学组老师们个个都准时到场，认真做好听课记录。</p> <p class="ql-block"> 在教学新知时，引导学生读题找关键数学信息，调动学生学习积极性；课堂中，安老师循循善诱，让学生学习起来毫不费力；同时，还让学生动手，画一画，量一量感知认知，充分发挥学生主动性。课堂精彩万分，孩子们听得津津有味，课堂上师生互动非常的精彩。</p><p class="ql-block"> 最后，布置拓展型作业；做到让学生“跳一跳摘到桃”，进一步体会探究学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 授课结束，老师们进入交流研讨环节，大家畅所欲言，踊跃提出自己的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 这部分知识看似简单，但要考虑较好地跟做到新旧知识衔接起来，其实不简单。<span style="font-size:18px;">经过二研二磨，形成精品课教案。</span></p> <p class="ql-block"> 有人说：“一个人走，走得更快；而一群人走，却走得更远“。通过这次集体备课，老师们都有了不同的收获。</p><p class="ql-block"> “前路漫漫亦灿灿，追风赶月莫停留”，“一课一研”活动使无梁小学老师更加团结协作，依靠集体智慧，共同学习提升，开启我校打造优质高效课堂，快速提升教学质量的崭新篇章。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：贺晓烂</p><p class="ql-block">审核：时巧红</p><p class="ql-block">图片：数学组教师</p>