<p class="ql-block"> 流金时节，秋意正扬，9月25日上午，易琛老师名师工作坊成员们齐聚华中科技大学附属小学，观摩“湖北省彭娟名师工作室”教学研磨展示。本次活动我们有幸与“国培计划”西藏自治区名师工作室高级研修班的50名教师一同参与观摩，这次展示活动聚力“新课标、新理念、新课堂”三新研究，聚焦“结构化教学”，切实发挥名师的引领、示范、培育、辐射效应。</p> 第一节研讨课 <p class="ql-block"> 第一节研讨课由华中科技大学附属小学冯胜老师执教《平行四边形的面积》。上课之前冯老师通过学生自我介绍、介绍班级、介绍学校的环节迅速活跃了课堂氛围。</p><p class="ql-block"> 在新授环节，冯老师通过复习面积单位，引出问题：“平行四边形的面积该如何度量呢”，学生发言自信大方，提出了很多不同的探究方案。在实践活动环节，冯老师让学生通过拼一拼、数一数、画一画不同的方式自主探究平行四边形的面积。并让学生用图示或算式表示出来，再让学生进行交流汇报。在探究过程中感受“转化”的数学思想。最后，冯老师还给学生们留了一个实践探究活动：“什么情况下需要设计平行四边形的停车位？如何设计更好满足实际需求？”整堂课让学生经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程，感受面积公式推导过程的条理性和数学结论的确定性。</p> 第二节研讨课 <p class="ql-block"> 第二节研讨课由武汉市青山区红钢城小学王漪老师执教《不规则图形的面积》 。王老师在上课之前，带领学生们一起回顾了面积和面积单位、长方形正方形的面积计算、基本图形的面积计算方法，为这节课的教学做好了充分的铺垫。</p><p class="ql-block"> 在新授环节，王老师让学生估计一片树叶的面积大小，接着引导学生思考如何测量，并重点强调学生思考：用多大的方格纸测量？如何放置树叶测量？如何数格子？在实践活动环节中，让学生通过描一描、数一数的过程，记录估算结果，完成后学生进行交流汇报。接着，王老师引导学生将树叶不规则图形转化成规则图形求面积。并提出问题：“如何使图形面积估的更加精确？”，通过将面积单位逐渐缩小的过程，给学生视觉上直观冲击，感受到如何使面积测量更加精确。本节课王老师通过引导学生观察、思考、动手操作，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 本次活动为老师们创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。同时也激励着我们台下的教师不断提高自身能力，积极践行高效课堂，以全面提升学生数学素养，继续把自己对数学学科的热爱，抛洒在数学教育的沃土上，潜心钻研，共育桃李！</p>