荆楚大地蕴智慧先生聚鄂获真知——“国培计划（2024）”陕西省项目县教师自主选学试点研修第四天研修汇报

萍子

这是一场最美的遇见来自陕西、河南的84位坊主相遇在武汉共享一场别开生面的“国培”饕餮盛宴 一、专家讲座躬耕笃行育学养 　　9月25日上午，我们聆听了何胜老师做的专题报告《“五环节六要素”主题式校本研修设计与实施》。何老师从问题是起点、主题是灵魂、课堂是“跑道”、实施是关键、评价是保障等五个环节，通过大量案例，全面阐释了主题式校本研修的设计与实施策略，引人入胜、深入浅出，让我们收获满满。 　　在听讲座的过程中，学员们积极与何老师互动，在探讨交流中，碰撞出思维的火花。 二、参观名校快马扬鞭撷芬芳 　　9月25日下午，我们来到武汉市洪山区第三小学，观摩了语文课《西门豹治邺》及数学课《骰子的秘密》。 两位老师教学基本功扎实，整堂课注重学生学习方法的指导，体现以学生为主体，以教师为主导。学生积极参与到老师设计的各项活动中，切实改变了学生的学习方式。 　　最后，我们观摩了洪山区第三小学的数学教研沙龙《核心素养时代——做好“加减乘除”》，部分数学组老师从做好“加”法、课堂提质有效度，做好“减”法、作业减负有精度，做好“乘”法、专业成长有速度，做好“除”法、教育内涵有温度四个方面，通过大量具体事例，谈了他们利用校本教研落实学生核心素养的方法、措施。 三、学有所悟砥砺前行再启航 　　学有所思，学有所悟，学有所得，接下来，是我们小数四组老师们的点滴体会： 尹保清老师：研修启智成长前行 今天，有幸聆听了何胜老师的“五环节六要素”主题校本研修设计与实施讲座，使我从理念到方法有了更深刻的认识，可谓收获满满。 一、明确职责，担当使命 作为工作坊坊主，我更加清晰地认识到自己肩负的重要职责。我们不仅是研修活动的组织者，更是引领教师专业成长的引路人。我们要以高度的责任感和使命感，精心设计研修方案，确保每一个环节都能为教师的发展提供切实的帮助。 二、研修设计，精益求精 培训让我深刻体会到研修设计的关键在于精准把握教师的需求。只有深入了解教师在教学中面临的实际问题和困惑，才能制定出有针对性的研修内容。在设计研修目标时，要具体、可衡量、可达成，让教师在研修过程中有明确的方向和努力的目标。此外，还要合理安排研修时间和进度，确保研修活动的高效进行。 三、实施过程，注重实效 在研修实施过程中，要注重实效性。一方面，要做好组织协调工作，确保各项活动按计划顺利进行。及时解决教师在研修过程中遇到的问题，为他们提供必要的支持和帮助。另一方面，要鼓励教师积极参与，充分发挥他们的主观能动性。通过互动交流、分享经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。同时，要注重对研修过程的监控和评估。及时收集教师的反馈意见，对研修活动进行调整和改进，以提高研修的质量和效果。 四、团队合作，共同成长 此次培训让我深刻认识到团队合作的重要性。工作坊坊主不是一个人在战斗，我们需要与其他坊主、专家以及教师们密切合作，共同打造一个积极向上、充满活力的研修团队。在团队中，我们可以相互借鉴经验，分享资源，共同解决问题。通过团队的力量，我们能够更好地推动校本研修的深入开展，实现教师的专业成长和学校的可持续发展。 五、展望未来，信心满满 通过这次培训，我对未来的工作充满了信心。我将把所学的知识和技能运用到实际工作中，不断提升自己的专业素养和领导能力。以更加饱满的热情和更加严谨的态度，组织好工作坊的校本研修活动，为教师的成长搭建更加广阔的平台。 总之，校本研修设计与实施培训是一次难忘的经历，我将以此次培训为契机，不断努力，为推动坊内校本研修质量，促进教师专业成长贡献自己的力量。 刘亚梅老师： 何胜老师的讲座《“五环六要素”主题式校本研修设计与实施》，用专业的视角，精准的语言，科学的分析，深入浅出的讲解，让我对校本研修有了更加深刻的认知。 何老师首先对校本研修逐字进行了解读：校为学校，基于学校实际和问题，突出研修主体；本是本职，意为培养人才；研是教研，教师发展；修是进修，继续教育，四字合体指向“发展”，即学校发展，教师学生终身发展。 接下来何老师从五个环节，共30个要素展开，详细介绍了“五环六要素”校本研修模式，概括为“问题是起点、主题是灵魂、课程是跑到、实施是关键、评价是保障”，把校本研修的设计和实施讲的明白，操作性强，对各位坊主来说，真是雪中送炭，接下来各位坊主也要制定工作坊的研修计划，我们一定会认真体会讲座内容，结合本坊实际和共性问题，科学制定研修计划，按照国培计划要求完成研修任务，带动和引领青年教师成长。 沈军梅老师： 本节课让学生经历了有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。探究活动注重学生动手实践和开放生成，凸显学生主体地位，从活动主题的提出到活动实施都由学生自主完成。教学中结合实际情境，引导学生体验了猜想——研究——验证——应用的过程，获得了活动经验，有助于学生形成规范化思考问题的品质，养成严谨求实的科学态度，实现了知识的结构化和学习方法的结构化。 王敏老师： 携一缕初秋的温婉.汇聚教育的温暖光芒。今日有幸与"国培计划"的各位同仁一同走进武汉市洪山区第三小学，聆听了一节生动的校本开发课《骰子的秘密》。课堂上，袁沫老师借助四个学习活动为我们呈现了一节有趣的多位数加法趣味教学，让学生从“猜想—探究—验证—应用”四个环节对计算教学进行深入的探究。充分展现了卓越的课程资源整合能力，活动设计巧妙，融合了多种教育观念，落实了对学生核心素养的培养，实现了"教一学一评一体化"，充分展现出数学课程的育人价值。 　　教育是一场向美而行的遇见，让我们共同怀揣着对教育教学的热爱，一路同行，一路成长，一路芬芳！ 制作：第四小组成员：尹保清刘亚梅任娜萍 范莉沈军梅王敏