<p class="ql-block"> 岁月的厚重永远阻挡不了学习的脚步，明媚的阳光透过窗棂，照耀在心的花海上，散出阵阵的清香。随州国培语文班的老师们满怀期待和热情开始了第4天的光谷四初跟岗研修学习。</p> <p class="ql-block"> 上午首先安排的是刘杨老师的作文课，听完刘老师的精彩纷呈的作文课，我受益匪浅，刘老师首先从曹文轩的童话《天空的呼唤》开始导入的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 从故事中梳理写作方法，让同学猜想故事的结局，结合武汉中考的作文《原来成功并不遥远》进行讲授，用一段病文让同学们从迷茫，母亲，鸟儿，飞翔不同角度进行作文练笔。</p> <p class="ql-block"> 总结了作文中使用双线线索，在作文中分两条线，找到两条线索的契合点，从而使文章内容更加充实多彩。 用细致的描写代替直白的叙述，还要多角度描写，环境描写相结合。</p> <p class="ql-block"> 紧接着是华中科技大学附属中学的李晨媛老师的分享《做点亮星空的人》她分别四个方面阐述自己作文教学经历</p> <p class="ql-block">1青春语文的激趣之旅 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">2 亲近自然的诗意之旅</p> <p class="ql-block">3 灵动活泼的观察之旅</p> <p class="ql-block">4 润泽心灵的成长之旅</p> <p class="ql-block">5 紧扣元点的思维之旅</p> <p class="ql-block"> 下午是毕紫芸老师讲授的《金色花》，精彩导入后，布置了学生任务</p><p class="ql-block">任务一:初读诗文一一知文意</p><p class="ql-block">活动1:教师范读，学生默读 活动 </p><p class="ql-block">要求:听一听:听清字词发音，做标记 自由 </p><p class="ql-block">写一写:感受情感基调，做批注·</p><p class="ql-block">思一思:概括诗文内容，一句话</p> <p class="ql-block">任务 二:美读诗文 悟真爱 </p><p class="ql-block">趣读 自由朗读课文，品读有趣的相似之处，结合自身经历交流。</p><p class="ql-block">“你到哪里去了!你这坏孩子!”“</p><p class="ql-block">你到哪里去了?你这坏孩子?”</p><p class="ql-block">“你到哪里去了，你这坏孩子?”</p> <p class="ql-block">任务三:拓读诗文--品深情</p><p class="ql-block">1、解读旁批，学会追问</p><p class="ql-block">“我”为什么想变成一朵金色花?而不是其他事物?</p><p class="ql-block">资料1</p><p class="ql-block">科常绿乔木，开金黄色花朵十分美金色花，又译作“瞻波伽”，木兰2产生共情，读出和美情深丽。在泰戈尔生活的印度，金色花还被视作高贵、圣洁的花。</p> <p class="ql-block">最后拓展延伸让学生练笔</p><p class="ql-block">仿写抒情</p><p class="ql-block">参考句式:“假如我变成了……，当你……时，我会……，妈妈(爸爸)，你会认识我吗?”</p> <p class="ql-block"> 他山之石可以攻玉，采百家之长能厚己。今天的收获满满，我一定会在今后的实践中把自己的收获运用到自己的教育教学工作中,使自己的教育教学工作得到更全面的发展。</p>