<p class="ql-block">【书籍总览】《支架式教学》在教学重点、弹性教学、教学反馈、学习责任四个方面，从教师的角度出发，为教育工作者提供了在支架式教学模式下培养学生独立学习能力的理论和实践指导，具有较高的参考价值。</p> <p class="ql-block">【观点提炼】教学脚手架是教育领域的一个隐喻式概念，它是学生独立学习能力养成过程中的支持性手段，其功能正如建筑工地上的工人所借力的脚手架。本书探讨了搭建教学脚手架的若干基本教学原则；确定了搭建教学脚手架活动的四个一般性条件：教学重点、弹性教学、教学反馈和学习责任；介绍了培养学生独立学习能力的五个步骤：演示、分担、援助、维持和调查，为教师搭建教学脚手架提供了程序性步骤和教学技巧。本书是一部基于教师视角开展支架式教学的研究力作，可为广大中小学教师提供关于支架式教学的理论与方法指导。</p> <p class="ql-block">【自我解读】《支架式教学》一书提醒了我，学生的知识不仅仅是由教师以现有的方式呈现出来，更要求学生自己主动地去搜集、整理资料，分析相关的信息，进行自主建构；在师生关系上，教师是经验上的先导，把握着活动的整体方向，但并不控制、限制，也不一味顺应学生，而是一种扶持和引导的搭架方式来扩展学生的学习。</p><p class="ql-block"> 在教学前，教师首先要对复杂的学习任务进行分解，根据学生的理解，逐步深入。支架与学生的“现有水平”相联系，教师通过教学，唤醒学生原有的相关知识经验，使学生认识到这些知识经验与即将学习的新知识有着重要的联系；其次支架的搭建关键是为了促进学生“现有水平”向“潜在发展水平”转化。在对学生已有知识经验的唤醒后，使学生将自己的这些经验带入到新知识的学习掌握之中，在原有知识基础上对新知识进行自主的建构。</p><p class="ql-block"> 在教师的引导下，通过学生自己的思考建构，使新知识真正成为自己的新经验，使学生体验到突破自己已有水平的成功体验。让学生体验到成功，为学生的继续学习树立自信。</p> <p class="ql-block">【精彩语录】</p><p class="ql-block"> “支架式教学，如同为学生搭建一座通往独立学习的坚实桥梁，引领他们勇敢迈向知识的广阔天地。”</p><p class="ql-block"> “在支架式教学的呵护下，学生不再是知识的被动接受者，而是独立学习的勇敢探索者。”</p><p class="ql-block"> “支架不是束缚，而是助力，它让学生在独立学习的道路上稳步前行，绽放光芒。”</p><p class="ql-block"> “以支架式教学为梯，学生攀登独立学习的高峰，开启智慧之门，拥抱无限可能。”</p><p class="ql-block"> “支架式教学，培育独立学习之苗，成就未来栋梁之才。”</p>