<p class="ql-block"> 为了更好的进行课题研究，在教学课堂上培养学生空间思维能力，小课题《小学高段数学促进空间观念发展实践研究》成员周安延老师于2024年9月6日执教《平行四边形的面积》研究课。</p> <p class="ql-block"> 备课环节</p> <p class="ql-block"> 本节课由五年级1班的孩子和周安延老师带来的《平行四边形的面积》。</p> <p class="ql-block"> 本节课的教学目标是通过操作、观察、比较等活动自主探究平行四边形的面积计算公式，渗透转化的数学思想方法，重点是在数方格的基础上，教师引导学生通过画、剪、移、拼亲身经历平行四边形的面积公式的推导过程，让学生体会转化思想。</p> <p class="ql-block"> 周老师娓娓道来的语调、亲切和蔼的声音、视频的美景把大家引入图形的世界，从找出熟知的平面图形展开了今天的教学，你会求哪些图形的面积？这一提问大大的提高了学生的自信心，又为后面的学习做好了铺垫。</p> <p class="ql-block"> 突破沿着高剪？为什么沿着高剪？引导学生将平行四边形转化成长方形，为动手操作指明方向！</p> <p class="ql-block"> 学生通过画一画，剪一剪，拼一拼等活动，从中找到了长方形与平行四边形之间的关系。瞧，他们多专注！每个学生都积极参与。</p> <p class="ql-block"> 听课的老师们在认真地听着、思考着、专注的眼神紧跟着、手里的笔飞舞着……</p> <p class="ql-block"> 课后评课议课</p> <p class="ql-block"> 相信这次活动留给我们的不仅仅是一节精彩的课堂，还有更多的思考和感悟。相信在所有数学老师的共同努力下，我们小课题组后期数学教研之路会走得更稳更远！</p>