“劳”以润心 培训展风采——2024海南省小学劳动教育教师省级示范培训项目

麦麦

　　金秋时节，阳光明媚，大自然迎来了丰收的季节，也我们心灵的丰收。怀着教育的初心，肩负着传承的使命，我们继续第二天的培训。

微论坛

　　首先由各小组成员微论坛如何将劳动教育融入课程。

第一小组海口市秀英区长滨小学蔡英甫老师介绍长滨小学劳动课程以及学生在日常生活中的劳动常态。项目化建设劳动活动很成熟。看着一张张学生的劳动照片，我们不由感叹，太好了。

　　接下来由三亚市第九小学三亚湾校区段桂鑫老师分享特色劳动课程《椰岛小农夫之我的植物朋友》，从劳动如何学科相融合。段老师从和劳动融和最多的学科有语文、科学、美术。从这四学科来设置《椰岛小农夫之我的植物朋友》的环节。劳动是最适合作跨学科的项目。

　　第三小组由陵水中山小学何学丽老师浅谈 ，何老师从劳动教育目标、项目设计要点、融合学科内容、项目的设计选择等方面进行介绍。劳动学科可以和阅读、语文、写作表达相结合。

专家讲座

　　厉飒，贵阳市教育科学研究所综合实践、劳动、家庭教育、心理 健康教研员。中学正高级教师，特级教师。贵州省省管专家，“贵州 省教育名师”“贵阳市市管专家”、国家级家庭教育高级指导师，省 教育厅关工委家庭教育专家组副组长，贵阳市市管专家家庭教育指导 工作站首席专家，贵阳市基础教育专家库专家，贵阳市家庭教育阳光工作室主持人。

　　厉飒老师向我们讲述“五育”并举溯源，“五育”并举的教育才是好的教育。“五者以公民道德为中坚，盖世界观及美育皆所以完成道德，而军国民教育及实利主义，则必以道德为根本”。

新时代劳动教育理论基础包括劳动教育的概念、作用和与核心价值观的关系，实施路径涵盖目标、原则、组织形式和资源利用，从为什么教、教什么、怎么教、怎么评方面体现劳动教学的基本原则。同时让我们重视政策支持，以促进学生劳育、德育、智育、体育、美育，综合素质提升和就业能力培养。

整体优化学校课程设置、将劳动教育纳入中小学国家课程方案，形成具有综合性、实践、开放性、针对性的劳动教育课程体系。根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。

根据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标，活动设计、工具使用、考核评价，安全保护等劳动教育要求。

　　下午，厉飒老师从背景、发现、聚焦、尊重、统筹中劳动让教育生活化、主题化、个性化展开分享。培训中，劳动不只是教会学生的劳动技能，还要引导学生遇见问题不逃避，要找到问题解决问题。教育锚定劳动课程育人的价值坐标、培养具有基本劳动素养的全面发展的人、搭建以劳动教育课程为心的五育联动的育人路径。我们的理念应该是让每个孩子享有公平而有质量的教育。不要局限劳动的开发，充分挖掘本土的资源。

分组讨论、分享

　　老师们讨论所在场所有哪些可用资源，梳理有什么资源可用可以指引我们可实操的课程。

　　在讨论的过程，学员们遇到不明白的问题都积极的去问何老师。何老师也很有耐心的一一解答，

每个小组派代表进行分享。

　　最后，学员们分享今天的培训心得。

　　“知是行之始，行是知之成！”相信经历第二天的学习后，我们学员们将站在巨人的肩膀上，以更高的眼界与担当，以实际行动践行煌煌师道，为海南劳动教育做出更大的贡献。