<p class="ql-block"> 一花一世界，</p><p class="ql-block"> 一叶一追寻。</p><p class="ql-block"> 在最美的季节，</p><p class="ql-block"> 以学习的名义，</p><p class="ql-block"> 赴一场集备的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 在这个金秋送爽的季节里，2024年9月24日我们五年级语文组的老师们怀揣着对教育的热忱与追求，围绕经典课文《将相和》展开了一次基于“教学评一致性实践研究”为主题的集体备课活动。这次备课，不仅是一次知识的碰撞与融合，更是一场教学理念的深刻探讨与实践。</p> <p class="ql-block"> 本单元的集体备课，五年级语文组提前进行了细致的分工准备，备课前老师们对整个单元进行了研读把握，均做了充分的准备。</p> 流程解读 <p class="ql-block">本次集体备课活动流程如下：</p><p class="ql-block">1.郑小娜组长对第二单元进行单元整体解读。</p><p class="ql-block">2.周梦琴老师针对《将相和》这篇课文第二课时说说自己的设计流程</p><p class="ql-block">3.其他老师提出自己的建议。</p><p class="ql-block">4.周梦琴老师参考其他老师的建议对教学设计进行修改，形成定稿。</p> 单元整体解读 <p class="ql-block">郑小娜组长为大家做单元整体解读。</p> <p class="ql-block"> 第二单元围绕“阅读要有一定的速度”这一人文主题展开，所属于"思辨性阅读与表达"学习任务群。</p><p class="ql-block"> 本单元的语文要素:学习提高阅读速度的方法。</p><p class="ql-block"> 本单元的习作要素：结合具体事例写出人物的特点。</p> <p class="ql-block"> 郑小娜组长从大单元整体解读出发，分析了本单元的编排目的，是为了引导学生提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。</p><p class="ql-block"> 本单元是阅读策略单元，郑小娜组长还给老师们提出了单元教学的建议：</p><p class="ql-block"> 1.提高阅读速度不等同于快速阅读，要重在关注和指导学生的阅读过程。</p><p class="ql-block"> 2.要把握好提高阅读速度与阅读理解之间的关系。</p><p class="ql-block"> 3.要不断引导学生反思自己的阅读行为。</p><p class="ql-block"> 4.要引导学生在课外阅读中加强提高阅读速度方法的运用。</p><p class="ql-block"> 郑小娜组长的解读展现了大单元教学的优势，为这一单元教学的扎实有效开展明确了方向，铺平了道路。</p> 课例分析 <p class="ql-block">周梦琴老师为大家带来《将相和》一课，从以下方面做课例分析：</p><p class="ql-block">1.教材解析</p><p class="ql-block">2.学情分析</p><p class="ql-block">3.教学目标</p><p class="ql-block">4.教学重难点</p><p class="ql-block">5.教学过程</p><p class="ql-block">6.板书设计</p> 探讨交流 <p class="ql-block"> 在集体备课中，大家针对单元教学目标，课时教学重、难点，及突破重难点的方法进行阐述，还有教学中的困惑问题等。老师们共同探讨，各抒己见，相互补充，使得教案内容更加充实、完善，个性化的解读使教案设计更贴近自己的课堂。</p> <p class="ql-block"> 老师们的精彩发言让现场气氛十分热闹，大家畅所欲言，分别谈起了自己在教学时遇到的困难以及心得体会。通过各抒己见，集思广益，大家对单元教材有了更深的认识。</p> <p class="ql-block"> “不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”每一次的集体备课，都是一次教学经验的积累，是一次专业知识的提升，是提高教研能力的有效途径。在集体备课中，教师们实现了思维的融合、智慧的碰撞、教学能力的提升，推动了教师在专业化发展中迈出坚实而有力的步伐。</p> <p class="ql-block">图文：卢春仔</p><p class="ql-block">审核：郑小娜</p>