<p class="ql-block"> 下午一点开始我们迎来了两场精彩报告，第一场是来自育才中学的英语学科带头人季晓梅主任给我们带来的“教科研赋能教学质量提升的育才实践”。</p> <p class="ql-block"> 季主任分别从三级管理的实施体系、五位一体的有效举措和研究型的集体备课活动三个方面进行讲授。</p> <p class="ql-block"> 育才中学力求将教育科研五位一体融合在一起。其主要内容是:将教科研制度作为科研融合发展的有力保障；将教科研作为拉动学校课程建设的引擎；将教科研作为学校教学改革的最佳途径以及将教科研作为提高教师专业水平的重要路径。</p> <p class="ql-block"> 育才中学一直致力于打造“悟学课堂”。</p><p class="ql-block"> “悟学”课堂坚持“以生为本，以学定教”倡导学以政“情即学习境界从“如到“智再到“悟”的不断升华:注置学习过程的思维加工和意义理解:强调学习的过程服历及情感体验:迪求学习以后的触类旁通和思想润明反对基础教育的“急功近积。情学课堂体现了教育哲学所视野:它将传统的“主体性教育观升华为"主体间性”教育观:将教师传统的“主导”角色归真为"引导角色:将“高效”课堂引向长效”课堂;同时把学生:低学”与老师“悟教"统一起来。</p> <p class="ql-block"> 季晓梅主任指出:我们每一位老师都应该成为主动研究者，共同营造“教学即研究”的良好教研生态。</p>