嘀嘀嘀，小车开来了

。壹而静

　　自主游戏时间到了，本周我们的自主游戏是“动力骑行区”。由于小班小朋友第一次玩小车，当看到一辆辆小车时，小朋友们大多数很是兴奋。

　　可能是因为第一次骑小车，有些小朋友（倪嘉昕、宋新雨、张常宁）也表现的不知所措，站在那里看别人骑，自己却不骑也不参与。

　　一、合作开小车

耿紫琪小朋友和姚贤诚小朋友，纷纷走上前骑起了小车。

诚诚坐上车，蹬了几下蹬不动。梓琪看着诚诚说：“我来。”于是梓琪坐上了车，诚诚下来后有点不知所措的样子。于是我对他们说：可以让诚诚坐上车，看梓琪能不能带动他啊？

于是，一场带人骑车游戏开始了。

　　解读：

融入：对于小班小朋友来说，本身幼儿园环境就不是特别的熟悉，动力骑行区第一天接触，有些小朋友能很快的融入进去，而有些小朋友却处于试探阶段。可能需要老师引导、协助，他（她）才可以鼓起勇气尝试，就像站在一旁的倪嘉昕小朋友和宋新雨小朋友。

游戏中减轻分离焦虑：而有些小朋友，像耿紫琪，她来幼儿园第一天到现在基本上没有表现出分离焦虑，说明她适应新环境的能力较强，今天面对新的游戏区也很快的加入开心的玩起来。

而姚贤诚小朋友，他虽然也有分离焦虑，但是他每次玩起来都很开心，玩耍可以让他忘记焦虑。今天第一次玩动力骑行区，他很兴奋，也很快的和小伙伴玩起来。

合作：从这个游戏也可以看出，孩子们有很强的合租意识。当贤诚相想坐上梓琪的车时，梓琪表现的很开心。对于梓琪来说，有人坐上她的车（不是骑她的车）。分享她的快乐，她也变得更加开心。

　　二、小意外

骑着骑着，梓琪的小车撞到了梦琪的车上。

梓琪大喊：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……（示意梦琪让开车，她的车要开过来了。）于是梦琪，笑着把车往后开，让梓琪的车开过去。

　　解读：小朋友们大部分骑车骑得很开心，就难免会有拥挤和“撞车”。

其实，在上面这个视频之前，梓琪和我说：有人挡路了。我随口说了声：“你可以按喇叭呀让他们让开呀。”

于是，再一次出现上面的拥挤时，梓琪小朋友毫不犹豫的“摁起了喇叭”。而，梦琪小朋友也马上领会她的意思，把自己的车子后退，让梓琪的车先过去。

所以，老师适当的引导可以让孩子们的游戏更加规范。在适当的时候，老师也必须要引导孩子规范游戏，比如不推不挤、不能撞车不能撞人等，骑小车要遵守交通规则等等。

骑车记后续～没油了，怎么办？车子掉河里了怎么办？

11月11日

有一天，我发现他们几个挤在篮球筐那里。家铄在摆弄篮球筐的门。

一会儿，赵锐泽开着车走过来，说：“我给你钱，你给我加油。”

家铄说：“好吧，从那里。”

接下来，又陆陆续续的来了几位小朋友来加油⛽。

又过了几天，小朋友们又发现了新的玩法，一个个骑着车子掉进“河里”。然后相互帮忙或者自己努力把车子“救出来”，他们玩的不亦乐乎。

解读：儿童是游戏的专家，在放手游戏后，小朋友自娱自乐，很是开心。

在玩的时候，孩子们探索、学会合作的同时体验到游戏的快乐。幼儿是活泼生动的，自主游戏为幼儿提供了充分自主活动的机会，把游戏的权力还给了幼儿，相信幼儿在游戏中有更多精彩表现。

ᖰ⌯'▾'⌯ᖳ从你骑我坐、你追我赶，再到给车子加油，后来的车子掉“河里”怎么办等等，这只是我发现的孩子的游戏，在他们的世界里除了我发现的这些，肯定还有更多。不得不说“儿童是游戏的专家”。