<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “世界上很多东西不可传递，只能靠亲身经历。”《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：建立量感有助于学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。但是量感的形成不是一蹴而就的，需要教师的逐步引导和循序渐进地培养。</p> <p class="ql-block">为帮助学生们进一步感悟统一度量单位的必要性，体验测量工具的作用及意义，促进策略意识的形成，三年级二班的孩子们开展了“制作米尺”实践活动。</p> 一，活动要求 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p class="ql-block"> 1.自制米尺</p><p class="ql-block"> ①在家里找合适的材料;</p><p class="ql-block"> ②用笔在材料上标注出厘米，分米，毫米，米并标上数字;</p><p class="ql-block"> ③自制米尺可进行装饰。</p> <p class="ql-block"> 二，我正在做米尺</p><p class="ql-block"> 孩子们化身小小设计师，巧妙构思、学以致用，认真画刻度，写数字，用鲜艳的颜色为米尺增彩，用可爱的图案装饰，卷起来的米尺，折起来的米尺，需要张开双臂才能拿住的米尺......在这个秋天熠熠生辉。让我们一起来欣赏一下孩子们制作时的精彩瞬间吧！</p> 三、请欣赏我们的作品吧