小学五年级音乐项目式学习的实践研究研究课之《聆听奥运》

安安安

一、项目名称：聆听奥运

二、项目背景：

奥运精神是“更快、更高、更强”，它不仅是对人类体能的挖掘和挑战，更是对人类精神的挖掘和挑战。奥运会作为一个全球性的体育盛会，它所蕴含的音乐元素也是丰富多彩的。本教学设计旨在通过聆听奥运音乐，让学生感受奥运精神，增强民族自豪感。

三、项目内容：

1. 任务一：搜集奥运音乐

学生通过各种渠道搜集与奥运相关的音乐，可以是奥运会主题曲、颁奖音乐、比赛音乐等。学生可以选择自己喜欢的音乐，也可以选择具有代表性的音乐。

2. 任务二：聆听奥运音乐

学生分组进行音乐欣赏，每组选择一首奥运音乐进行深入分析，讨论音乐的风格、特点以及所表达的情感。

3. 任务三：音乐创作

学生根据自己对奥运的理解，创作一首以奥运为主题的音乐作品，可以是歌曲、舞蹈、器乐演奏等。鼓励学生发挥想象力和创造力，展示自己的才华。

4. 任务四：展示成果

各小组展示自己的成果，分享创作过程和心得体会。教师和其他同学可以提出建议和意见，共同提高。

四、项目实施过程：

（一）情境导入：

1. 播放一段精心剪辑的奥运会精彩瞬间视频，包括各国运动员入场、颁奖仪式、感人瞬间等，视频背景轻柔播放奥运主题音乐的旋律片段，但不完全显露。

2.提问引导：视频结束后，提问学生：“视频中的音乐让你想到了什么？它给你什么样的感觉？”引导学生分享感受，如“庄重”、“激动人心”、“团结”等。

3.引出课题：教师总结学生发言，适时引入：“这段音乐就是今天我们要一起探索的奥运主题音乐，它承载着全球运动员的梦想与荣耀，今天我们就来深入了解这些歌曲背后的故事和音乐之美。”

（二）新课教授

1.背景故事分享：使用多媒体展示奥运主题音乐的历史沿革、创作者介绍等相关背景知识。

2.初次聆听与感知：完整播放一首奥运主题音乐，要求学生闭眼聆听，专注于音乐带给自己的情感体验，之后简述个人感受。

3.音乐元素分析：

旋律分析：分段播放，引导学生识别并跟唱主题旋律，讨论其特点。

节奏与和声：通过拍打节奏，感受歌曲的稳定节奏和庄严的和声，分析其如何增强音乐的庄严感。

歌词解读：展示歌词，分析歌词内容，讨论如何与奥林匹克精神相呼应。

（三）深入探讨与实践

1.小组讨论：分组讨论奥运主题音乐在全球范围内的传播与接受情况，如何促进了文化的交流与理解，每组选出代表分享观点。

2.情感共鸣：引导学生思考，为什么奥运主题音乐能引起全世界人民的共鸣，它在不同文化和国家中所传递的共同价值是什么？

3.音乐与体育精神的融合：

音乐与体育视频配对：展示几个体育比赛的片段，让学生根据片段的氛围选择合适的奥运主题音乐作为背景音乐，并讨论选择的理由。

即兴创作：鼓励学生根据奥运主题音乐的旋律，即兴创作简单的体育动作或手势，体现团结、奋斗等体育精神，每组展示后分享创作思路。

（四） 成果展示与评价

1.成果展示：各小组展示自己的创作成果，如音乐作品、舞蹈、手势表演等，分享创作过程和心得体会。

2.评价反馈：教师和其他同学对展示成果进行评价，提出建议和意见，共同提高。

（五）项目评价：

1. 过程评价：观察学生在项目过程中的表现，包括参与程度、合作精神、创新能力等。

2. 结果评价：评价学生的音乐作品，包括创意、旋律、歌词、表演等方面。

3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生的学习成果进行综合评价，激励学生不断进步。