<p class="ql-block">【成长共读】认真读书 理性追梦</p><p class="ql-block">【打卡人】王丽</p><p class="ql-block">【打卡始于】2023年4月16日</p><p class="ql-block">【日精进打卡第178天】2024年9月22日</p><p class="ql-block">【今日读书】中地参592期 </p><p class="ql-block">【读书有思】</p><p class="ql-block">深度学习是学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观的一种学习策略。深入到学生的心灵中去，深入到知识的内核中去，深入到现实的问题中去。</p><p class="ql-block">一、地理学科深度学习的误区与不足</p><p class="ql-block">1.忽略适度求深度</p><p class="ql-block">以“地球自转”为例。</p><p class="ql-block">从小学到高中，呈现进阶的纵向变化特征。（如图）</p> <p class="ql-block">随着学龄的增长，学生对同意地理事项的认识与理解不断深入。因此，不同学段的教学策略应有较大差别。深度教学也应建立再充分了解学情的基础上，适时升维或者降维，选择适合学生的学习策略。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.未达厚度求深度</p><p class="ql-block">深度是事物线性的向下或向里延伸的距离，厚度是面状的垂直高度。高中地理深度学习的第二种误区是没有达到知识的横向铺展，未打牢基础，而片面追求知识往纵向延伸。</p><p class="ql-block">3.离开难度求深度</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、地理学科深度学习的表现</p><p class="ql-block">1.明晰知识脉络，综合分析地理特征</p><p class="ql-block">2.充分想象地理过程的发生和发展</p><p class="ql-block">3.科学推理地理现象的前因后果</p><p class="ql-block">4.迁移应用地理原理，形成学科实践</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、地理学科深度学习指导策略</p><p class="ql-block">1.优化问题情境，提升有意注意的深度</p><p class="ql-block">2.围绕学科思维，充分彰显学科的特性</p><p class="ql-block">地理学的根本思想方法可以归纳为“从空间看待一切”。地理学核心主题包括地理位置和分布、地理特征、地理因果关系、地理过程、地理联系、人地关系等，每一类核心教学主题在学科思维方式上具有很强的内在一致性。教学中运用学科思维方式围绕“参照物、空间关系”等设问、解惑。</p><p class="ql-block">3.关注表现性评价，科学设计分级目标</p>