赴一场🍂秋天的盛会

李敏

　　凉风习习，硕果累累，天高气爽。在这样的美好季节里，我们乘上了开往宁波的动车，奔赴安徽省“国培计划（2024）”——全学科教师心理健康教育专项培训（小学）的宁波会场。

　　开班仪式上，东北师范大学教育发展研究中心主任韩明致辞和班主任及学员代表的发言，让我深刻认识到心理健康教育在教育工作中的核心地位。我们作为教师，肩负着培养学生全面发展的重任，而学生的心理健康状况直接影响着他们的学习和成长。

　　9月20日上午，由我们六安市裕安区的教师发展中心副主任，正高级教师黄孝玉教授给我们带来的高端讲座《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计（2023-2025年）》解读。黄教授是我们安徽省第一个心理学正高，他身兼数职，知识渊博，在他的解读下我了解到当前心理健康教育面临的严峻形势。让我意识到我们必须高度重视学生的心理健康问题，积极采取措施加以预防和干预。

黄教授对专项行动计划的解读让我明晰了工作的原则和具体内容。五育并举提升心理健康素养这一理念给我留下了深刻的印象。心理健康教育与德育、智育、体育、美育之间有着紧密的联系，我们要以育心为价值导向，以强心为体质基础，以美润心为基本内涵，通过多种途径全面促进学生的心理健康发展。每天保证学生校内校外各 1 个小时的体育活动时间，让他们掌握 1-2 项运动技能，不仅有助于增强体质，还能缓解心理压力，培养积极向上的心态。同时我也知道了加强心理健康检测的方法和实用性，以及完善相关制度的重要作用。

　　下午由南京师范大学教授，心理学博士赵凯博士给我们带来的一场主题为《学科教师心理健康教育的要义与策略》的精彩的交流研讨，我很喜欢赵凯博士课件首页上的一句话：永远相信美好的事情即将发生！接着灵魂三问和开场游戏的互动，让我们认识到读懂学生的重要及学科教师心理健康教育的重要性与策略的必要性。

在学校心理健康教育的基本操作方面，我们学习了如何指导学生学习，让学生乐学。从培养学习心理品质，如明确学习需要、激发兴趣、树立态度，到提高课堂教学效率，营造良好学习氛围，都为学生的学习提供了有力支持。同时，在指导学生交往方面，让学生合群也至关重要，要直面青春期敏感问题，理智处理，尊重隐私。而在培养学生意志方面，让学生爱生活更是关键。加强生活观教育，从点滴开始自我锻炼，能帮助学生树立积极的生活态度。

对于教师自身，我们也面临着压力，如事务繁杂身体累、角色复杂心理闷、责任重大精神怕。但我们要学会自我维护，如保持良好的心态，不断提高自身素质。

　　9月21日上午，由南京师范大学马克思主义学院副院长唐建龙教授带来的高端讲座，通过学习我深刻认识到教育在国家发展和民族复兴中的重要地位。

习近平总书记关于教育的重要论述涵盖了教育的各个方面，从教育的科学性、准确性到政治立场的坚守，从师德师风的建设到德智体美劳全面发展的培养目标，都为我们指明了教育的方向。

在教育实践中，我们要始终坚持以人民为中心的教育理念，尊重学生的主体地位，让教育成果由人民共享。同时，要注重系统集成，突出重点，提高教育实效。在师德师风建设方面，要像强调的那样，培养师德高尚、师风优良的教师队伍，让教师成为学生成长的引路人。

我们要将党的教育方针贯彻到教育教学的各个环节中，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在德智体美劳等方面全面发展。在教育改革中，要勇于创新，不断探索适合学生发展的教育模式和方法，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

　　下午由温州市苍南县教师发展中心浙江省特级教师，正高级教师林甲针带来《感受孩子的感受，追随孩子的心》交流研讨。在学习过程中，我深刻领悟到孩子的内心世界如同神秘的宇宙，蕴含着无尽的奥秘。就如蒙台梭利所言，人生的头三年胜过以后的各个阶段，胜过3岁至死亡的总和，这强调了早期情感链接的重要性。

从焦虑型依恋到回避型依恋，再到矛盾型依恋和安全型依恋，孩子在不同的依恋模式中成长，其人格底色也在悄然形成。在青春期，角色混乱与自我统合的问题凸显，而这往往与早期依恋不够、边界不清有关。独立从分床开始，让孩子逐渐学会自我管理和独立成长。

在面对孩子时，我们要设立保护机制，保护好自己，保持距离和边界感，过好自己的生活。同时，家长们要学会闭嘴，放过孩子，也放过自己，给孩子足够的空间去探索和成长。当孩子遇到问题时，第三方的介入，如孩子的老师、好朋友、心理咨询等，往往能起到关键的作用。

　　两天学习，四位教授的讲座干货满满，让我更加坚定了要用心去感受孩子的感受，追随孩子的心的信念。我们要以改革的精神和严的标准，在教育的道路上不断探索和前行，为孩子的未来奠定坚实的基础，让他们在爱与关怀中茁壮成长，以中国式现代化的理念和方式，培养出具有健全人格的下一代。