悠悠书声意 深深语文情——一年级语文组常态课教研活动实录

娇子

　　时维九月，撷一束光阴，抚过心间。在唯美的秋季，让教研的芳华沉香致远。

　　为进一步赋能教师专业发展，提升课堂教学水平，推动学校教育高质量发展，互学共研，在反思中进步。一年级语文组开展了教研活动。老师们在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的成长。

9名语文老师精心准备课堂。通过独具匠心的课堂设计、扎实的专业知识、清晰而新颖的授课思路，使得课堂教学精彩纷呈。下面，让我们一起去领略她们的的课堂风采吧!

　　马姣姣老师执教的《金木水火土》，教学目标清晰，教学方法丰富多样。课堂上，马老师巧思细润，循循善诱，与学生心灵互动，激发了孩子们浓厚的学习兴趣，打造了一堂扎实、有趣的高效课堂。

　　闫伦贝老师执教的是识字课《口耳目手足》第一课时。在教学过程中，闫老师采用游戏导入认识身体部位，采用图文识字，象形识字，组词识字，生活中识字等多种有效的识字方法，激发识字兴趣，拓宽识字途径。

　　裴晓丽老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。且精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

　　郭凤仙老师执教的是识字课《口耳目手足》第一课时。在教学过程中，郭老师采用谜语导入、游戏激趣、图文结合、合作互助等方法引导学生感知字理。以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学的过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。

　　王永梅老师执教的口语交际《我说你做》目标明确，阶梯式的教学设计呈现出一幅幅精彩的画面，打造出了一堂生动有趣的游戏课堂，给大家留下了深刻印象。

　　关丽丽执教的拼音《aoe》整堂课紧抓教学目标。在教学新知时循循善诱，发挥了学生的主动性。学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，激发学生兴趣。师生互动频繁，老师在教学新知时将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，而且体会到拼音本身的趣味。

　　庞爱英老师执教的《i u ü》单韵母拼音课，紧扣教学目标:从认清形，认准音，会读四声到能正确书写。她结合一年级学生的认知特点巧妙设计课堂，创设了有趣游戏引入课堂，课中环环相扣，采用多种评价方式，让不同孩子头上都闪耀起了璀璨星光，孩子们在整堂课中都把单韵母宝宝当做自己的好朋友，全面参与，积极表现，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，教学重点、难点得到了很好的落实。

　　张露老师执教的《金木水火土》充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。一年级的孩子因为年龄的特点，无意注意大于有意注意，而且不稳定，不持久。所以在设计本课学生识记、巩固生字的时候，老师利用生活中形象直观的图片，导入到课文的学习，极大地吸引了孩子们的注意力，引导学生自主学习生字，激发了孩子们的识字兴趣，多识巧学，循序渐进，提高识字效率。

　　武嘉琦老师的这堂《金木水火土》课程，犹如一颗璀璨的星星照亮了孩子们的知识天空。课程一开始，就以精彩有趣的导入，迅速抓住了孩子们的注意力。之后通过精美的图片、生动的故事以及形象的手势，让抽象的文字变得鲜活可感，孩子们仿佛置身于一个奇妙的汉字世界。同时，也非常注重与孩子们的互动，不断鼓励他们举手发言，积极思考。书写环节，老师耐心地指导每一位同学，让孩子们从小养成规范书写的好习惯。整堂课的节奏把握得恰到好处，轻松欢快，让一年级的小朋友们在不知不觉中就掌握了这些重要的知识。

　　本次听评课活动学校领导也非常重视。王剑锋校长、教导处教研主任符新俊、年级主任吕江蓉全程参与，认真观摩课堂。评课时，评委老师们刘晓艳、王丽、渠天虹、孟晓玲、刘渝与做课教师进行了面对面的反馈交流和评课，肯定了教师们在教学设计、授课过程、教学活动等方面的种种做法，对教学方法进行了指导和点拨，引导教师立足教材、深入教材，立足课标，从课堂实际出发，积极发言，直击要害，发自肺腑，给我们留下了最真实、最有效的改进意见，让老师们受益匪浅，更有利于提高教学效果，让核心素养真正落实到位。

　　向下扎根，向上繁茂。此次教研活动不仅展现了老师们的教学风采和锐意进取的教学智慧，更进一步带动了教研的氛围。钻坚仰高，笃行致远，教研的路上，我们追求专业，共同努力，以高质量的教促进高质量的学。一年级全体教师以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。