学海无涯，研而不止——广东省幼儿园卓越园长高级研修班学习纪实

卓越园⻓高级研修华南师范大学班

因为学习，才有我们在这里相遇、相知。研修培训，如一场恰逢其时的甘霖；终身学习，是一条永无止境的道路。

时间来到是本次研修的最后两天，但园长们学习的激情不减。

教师节这天的幸福，由番禺中学附属学校的汪秀梅校长开启。

全课程教育视阈下的幼小衔接

汪校长从儿童自身出发讲解一年级的小朋友最需要的不是知识学习，而是被信任、被爱、被接纳、被尊重，儿童不可能为了遥远的理想而学习，只可能为了当下的趣味而学习。

汪校长介绍了如何走出幼小衔接的误区，分享了番禺附小的“全课程”。游戏化的课堂，给予孩子自由探索的机会，让孩子学习潜移默化地发生着，生活化的课堂，让孩子沉浸其中，让学习充满体验；在玩中学，学中玩。

同时，她还强调了在幼小衔接中，小学对幼儿园的衔接应重于幼儿园对小学的衔接；心理和情感的衔接应重于学科知识的衔接；衔接方式和衔接内容同等重要；用整体的课程衔接而不是碎片化的衔接。

幼儿园保教质量自评机制的建立与落实

周教授以专业敏锐的视角、整合观点、突出重点，以自身考察经验及案例分享，从《评估指南》的背景、内容框架、评估方式的变革、如何建立与落实自评机制四个问题分享了她的理解与思考。

通过周教授的讲解，大家真正认识到，自评机制的建立，不仅是对工作的自我监督，更是实现持续改进和发展的有力手段。

园本教研的设计与实施

林岚老师的讲座让我们明白一所幼儿园教研文化是其园所文化的重要组成部分，也是直接体现园所文化的重要途径。

充分利用资源，发挥教师智慧，提高培训的质量与效益，加强教师与园所之间的沟通与合作，才能形成长期有效机制，根本上解决问题。教研和师资培训相结合，从多个层面提高教师的能力。

幼儿园事故处理的法律问题

岳亚平教授为我们带来了一场干货满满的精彩讲座，新颖独特的观点、精辟的阐述，让大家对当下幼儿园事故处理有了更新更全面的认识及更深层次的思考，详解幼儿园可能遇到的各类法律问题，引导园长们完善各类管理制度，消除可能存在的管理隐患，为幼儿在园安全更好保驾护航。

基于教育生态理念的学前融合教育模式与关键策略探究

张焱教授从“机遇挑战”—问题提出、“他山之石”—经验启示、“预则立”—计划组织、“千里之行”—模式探究四个方面，选取全纳教育的理念与视角来阐释融合教育。呼吁关注全体幼儿的身心发展，尊重差异，促进理解与融合，全面提升学前教育质量。

每一次培训，都是一场求真尚美的修行，每一场学习，都是一次吐故纳新的成长；而结束，都带着收获的芬芳。

学习从未止步，热爱从未停止，每次外出学习都是为了成为更好的自己，让我们紧密结合实际工作，提高自身的综合素质和管理能力，对照先进的管理理念和方法，结合所学补齐短板，让我们一起追逐儿童的发展与需要，带着学习的热枕、教育的初心、成长的责任躬身向前，一起努力成长。