<p class="ql-block">师专类学校的赛道，都在职业教育，显著特征产教融合，内在需求和管理部门都需要能服务社会，服务需求。用已有专业拓展相关专业，专业之间有相互滋养的关系。专业布局聚焦到非常高，基本上聚焦在师范专业，并不是一个健康的现象。所长办研学有内在动力。</p> <p class="ql-block">中间为儿童成长线，0到12岁儿童。信息化素养服务成长线，上边的专业为延伸专业。</p> <p class="ql-block">师专类院校和高职旅游专业开办研学的区别是什么？师专类专业开办研学专业具有教育属性。旅游的目标是客户优质体验。学习者发生了变化，三个纬度同时发生超变化才能称之为教育。办专业，也是资源整合的能力。师专类都是围绕儿童成长与发展来做的。学校在德育，文化类，音体美资源丰富。教育部门不留人，培养的人都在为各行各业培养人，只有师范类专业为自己培养人。</p> <p class="ql-block">职业教育专业带着管理两个字的办着都很困难。隐性课程，通俗点儿讲，没有开设专门的课程，但是学生具备这样的素养。例如尊师。</p><p class="ql-block">对外推荐师范类专业研学专业学生：对研学工作的教育属性认识更扎实。</p><p class="ql-block">师范类专业学生自带的素养和素质，例如三笔字。</p><p class="ql-block">对儿童的心理的认识，对儿童的亲和力，教育实施的能力等。</p> <p class="ql-block">师专类专业院校的组群逻辑左边</p> <p class="ql-block">幸福产业，素质产业的名词</p> <p class="ql-block">和旅游业院校相比的短板。</p><p class="ql-block">意识到了就有态度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">综合类高职，旅游类高职，师范类高专都能培养的话，培养的人如何实现互补？都是为行业培养合格的从业者。</p><p class="ql-block">三类院校的配比、协同的问题</p><p class="ql-block">有没有必要把教育类专业和旅游类专业重组？</p><p class="ql-block"><br></p>