【求真·孟园】何以解忧？唯有阅读——记临沂孟园实验学校第二期“阅微·Man读”青年教师读书会

知足常乐_

　　为全面提高青年教师的理论素养和学习能力，展示暑假读书成果，9月19日上午，临沂孟园实验学校特举行第二期“阅微·Man读”青年教师读书会。

　　本次教师读书交流会以书籍为媒介，以汇报交流为手段，以素质提升为目的，架起精神沟通的桥梁。

　　杜贤豪老师研读了《额尔古纳河右岸》一书，倾情分享了鄂温克族人的生活史和这个民族在近现代历史变迁中的苦难与坚韧。杜老师从鄂温克族敬畏和爱护自然中读到了地理思想：人地协调观。人应与自然和谐相处，实现可持续发展。

　　李新颖老师透过一部让人捧腹大笑又引人深思的电影《抓娃娃》，带领我们一起探寻家庭教育的谜题。李老师感慨，“苦难式教育”是孩子成长路上的绊脚石。培养孩子的良好品质，要靠父母的言传身教与支持鼓励，并非要靠苦难磨炼意志。正如作家余华所说：“苦难就是苦难，他不会带来成功。苦难不值得被追求，磨炼意志是因为苦难无法躲开。”

　　张娜娜主任从林青贤《幸福，从接纳开始》一书获得生命的滋养。张主任通过分享书中的经典幸福语录，阐述作者对幸福的理解和探索，以及如何通过接纳自我和他人来获得幸福的智慧。当我们在亲子教育中黔驴技穷时，当我们在夫妻相处中伤痕累累时，当我们在理想之路上下求索时，这本书能教给我们方法，给我们滋养，与我们力量。

　　宋诗芳老师与《教师的价值》一书为友，采撷本书中钱梦龙老师的智慧结晶——莫把“求分”当“求知”。内驱力驱动人们主动积极地去获取知识，而获得知识以后的成就感又反过来激励人们去获取更多的知识，引发更强烈的求知欲，如此循环不已地自我激励，人们就有了永不衰竭的学习内驱力。推动一个人不断挑战自我，突破自我的力量，是他们身上所爆发的内驱力。

　　赵欣老师拜读了《杀死一只知更鸟》一书，并与大家一起分享了读书的收获与乐趣。赵老师指出，教育是一场温暖的修行。作为教育者，教师应该像主人公阿蒂克斯一样，用爱和智慧去引导孩子们成长，尤其要注重培养孩子们的品德，让他们成为有责任感、有正义感、有同情心的人。同时，我们也要鼓励孩子们勇敢地面对挑战，追求真理，不断进步。

　　颜莹莹老师从苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》中获取前行的底气：了解孩子，爱孩子，这是教育工作者的最基本的素质。作为一个教师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常是表现平平的孩子，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的自卑的心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。

　　会议最后，副校长丁来潮作总结发言，并对青年教师提出希望。希望孟园初中部的老师读万卷抒灵性，博闻且通透；笔落千钧写华章，自然且清新。

　　最是书香能致远。新学期我们脚踏实地，蓄势待发，不断探索提升育才本领，铸就学无止境的治学风骨。