“聚焦英语教研，听评引领成长 ”——济水一中2024秋学段英语组教研活动记录

云朵树 继霞

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　　金秋送爽，教研正当时！2024年9月20日的早晨对于济水一中的全体英语老师们来说，是个难忘的时刻。在李校长、肖校长、魏主任的带领下，我们满怀期待地迎来了济源市英语教研室负责敬业的段老师和李老师同时莅临我校指导英语教学工作。
　　

　　第一节课由我校优秀的、最具成长力的许莎莎老师主讲，她讲解的是新教材预备第三单元的听说课《Start Unit3 Welcome!》。

　　

　　新教材实施的第一年，英语课究竟该怎么上才能更好地贴近学生们的日常生活？达到英语在日常生活中的交际性？更好地发挥它的工具性？许莎莎老师课堂上引领学生师生互动，生生互动，小组合作，每一步都走得很扎实，学生们学得很愉悦。

　　

　　小组合作，同伴互助。学生们都很积极地用流利的英语展示交流自己所学到的知识，脸上洋溢着青春的自信！

　　

第二节课由善于学习和研究的刘欢欢老师主讲。她教授的是九年级《Unit 3 Could you please tell me where the restroom are? 》听说课。

　　

　　听说教学注重语言知识的学习与运用。刘欢欢老师在听力教学中，注重培养学生听前预测、听中默读、听后跟读的学习习惯。听力过程中，刘老师巡视全场，关注每一个学生的课堂学习状态。

　　

　　段老师和李老师在认真记录自己对每节课每个环节的思考，所有听课的老师都在细心聆听，认真记录下自己的感悟。

　　

　　听完了两节课后，全体教师齐聚会议室开始了热烈的评课活动。首先由两位授课教师分别汇报自己本节课的设计理念与自我评价。

　　一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。在济水一中的沃土上，一个人的成长离不开集体的托举。无论是公开课还是示范课，每个老师都会针对同一节课谈出自己对本节课的理解与感悟，尤其是哪里值得自己学习，哪里还可以怎样改进后会更好。他们都是畅所欲言，精益求精，没有最好的版本，只有更优化的方案。

　　姬红霞老师在评课时肯定对方优点的同时，能针对每一个教学环节将自己上这节课更好的处理方法与大家分享，为我们高效地进行评课做出了很好的示范作用。

　　

　　崔华老师结合英语课程标准的理念，指出优点的同时，对听力教学中老师如何引领学生跟读效果更好提出了自己的见解。教师在引领学生跟读是声音要低，或不读，真正把学习的机会还给学生，能更容易发现学生口语中存在的问题，有利于解决问题。

　　

　　李高翔老师从学生如何自主地学，到老师的智慧地教也提出了自己的宝贵意见。把教学活动设计地更贴近学生的生活，能更好地促进学生语言学习的积极性和主动性。

　　

　　张晨莹老师虚心学习两位老师的优点的同时，说出了自己对两节课极具创意式的尝试，让我们有了耳目一新的感觉。年轻人思维活跃，敢于尝试，值得我们共同学习，一同成长！
　　李芳老师、王倩老师、王晓晓老师、姚娜老师等都纷纷谈了自己对这两节的的见解。会场上激烈地研讨，推心置腹地交流，让每个人都收获满满。

　　

　　段老师带领大家一同学习《义务教育英语课程标准》，重温英语课程目标主要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。她围绕核心素养的内涵从四个方面逐课逐例给大家指导如何进行英语听说和阅读教学。
　　她指出新课改背景下的教师应做出的改变:
1.更新教育理念，没有理念，课就没有生命力；
2.课的主题意义是什么？挖掘素材。
3.会评才会教。
　　针对评课，她领着大家讨论了一节好课的标准，应具备以下几点：
1.专业素养要高
2.课堂没计要有想像力和创造力
3.思考学生的学习状态和学习效果（检测方式的设计）
4.一节课上学生的学习能力要有提高
5.教师自评时要说明没计意图。
　　真是听君一席话，胜读十年书。

　　

　　最后，济源市英语教研员李老师做了总结发言，对英语教学工作提出了殷切期望。她高瞻远瞩，从英语改革的大背景出发，到英语教学的细节处理，尤其是结合课标，对英语听力教学和阅读教学提出了自己宝贵的建议，为我们下一步的英语教学指明了方向。
　　感谢两位老师莅临我校调研指导，他们的到来，不仅为我们的教学团队带来了专业的指导，更为我们提供了一个宝贵的学习与交流平台。
在这收获的季节里，让我们携手并进，聚焦英语教研，共同探索英语教学的无限可能，以听评课为契机，促进教学相长，不断学习，更新育人理念，推动我校教育质量迈向新的高度！