北京教育学院“协同创新计划”——跨学科项目式学习的教学设计与实施策略主题现场学习在城关小学成功举办

美篇

为了能更好地提升体育教师跨学科项目水平和体育教学能力。2024年9月19日，北京教育学院“协同创新计划”——“跨学科项目式学习的教学设计与实施策略”主题现场学习在城关小学成功举办 参与此次活动的专家有新课程背景下小学体育跨学科主题学习实践研究项目首席专家北京教育学院袁立新教授、北京教育学院教育干部学院副教授胡佳怡、北京市房山区城关小学校长史瑞琴、房山区城关小学副校长张薇、北京市正高级教师房山教师进修学校小学体育教研员郭玉东、北京市正高级教师房山教师进修学校小学体育教研员尤军、房山区体育教研员张燕平、大兴区体育教研员梁吉涛、以及培训项目班成员。 北京教育学院胡佳怡教授围绕“项目式学习的案例与分析”这一主题，以“项目式学习应当聚焦学科实践还是情景的内容概念”这一问题为出发点，开启了本次学习研究活动，引发全体与会教师的深刻思考。 胡教授着重介绍了项目式学习实施的两种不同的方式——思维的流动与真实的情境。总体来说，项目式学习不能一味的去拼凑各学科知识，这种不是真的跨学科设计，是拼凑型多学科主体设计。跨学科要有学科之间的重叠与融合要求学生创造和创新，如此可以展示出学生的长处。 在这一过程中，胡教授还强调了项目式学习中要有项目创新与改良两个维度。为加深老师们的理解，以初二学生点美团外卖并为之献策为例，让参会的老师们对于项目式学习有了更为深入的理解和把握，能够从教学实践中去体会项目式学习的应用。 第二部分专家指导 袁立新教授主持跨学科主题案例展示，由金玲老师分享“英雄小少年” ，程明老师对“四季课程”进行讲解,张萍老师介绍“周口店猿人遗址”案例，胡教授对三位分享的教师进行点评。 第三部分 史校长进行总结：跨学科项目式学习是城关教育集团推进的重点项目，在专家的指导下受益良多，本次培训使我们对项目式学习“是什么"、"为什么"和"如何做"，有了一个更为深刻的了解。 通过这次主题活动，使我们深刻认识到跨学科主题教学的重要性，挑战性和紧迫性。跨学科主题教学有助于培养学生的综合素质和创新能力，同时也需要教师具备较高的专业素养和创新能力。我相信随着教育理念的不断更新和教育技术的持续进步，跨学科主题教学将在教育领域发挥更加重要的作用。