<p class="ql-block ql-indent-1">兴趣是最好的老师。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们正处在换牙期，掉牙事件频发，他们对牙齿充满了好奇与探究的欲望，于是，便有了《换牙那些事》的探索之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">说起“换牙”孩子们立刻就侃侃而谈。《指南》在语言领城指出:“大班幼儿乐意与他人讨论问题，在众人面前说话。”从幼儿的描述中教师能够感受到他们初次换牙时的复杂心情，当然这也让一部分还没有换牙的孩子多了一丝好奇和紧张。换牙到底是怎么一回事呢?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李纪泽还告诉了其他小朋友保存牙齿的方法，大家开始讨论起来了，有的小朋友表示自己也是放在小盒子里，有的小朋友还有其他的保存方法，于是孩子们用绘画的形式将自己保存牙齿的方法画了下来-一有的是放在了枕头底下，还有的扔在了床底下，对扔在床底下和扔在房顶上这个说法是最多的，陈梓睿告诉大家这是一种民间习俗，妈妈告诉他上牙掉了要扔在床底下，下牙掉了要扔在房顶上，寓意着牙齿能够顺利长出。为了让我们的孩子了解更多的换牙习俗，我们社会领域的“换牙习俗”应运而生，在调查中我们发现，各国换牙习俗都有一个相同的寓意一希望牙齿能够健康的长出。</p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们对自己的牙齿有更多的了解，我们展开了调查。在小镜子的帮助下，孩子们一边观察一边用各自喜欢的方式记录牙齿状况一一上牙有几颗?下牙呢?有几颗牙己经换过了?认真数一数、记一记，最后孩子们还一起做了统计呢!</p> <p class="ql-block"> 在观察牙齿时，胡金腾提出了疑问一为什么牙齿长的都不一样呢?有的小朋友猜测因为有的牙齿坚固有的牙齿不坚固，随后，带着疑问，我与孩子们在网上寻找答案，原来牙齿一般分为四类:门牙，犬牙，前槽牙，后槽牙。门牙最锋利，主要负责切断食物。犬牙负责咬住食物并撕开。前槽牙在咀嚼时负责挤压磨碎食物，后槽牙可以把食物磨碎成更细小的颗粒。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园里，孩子们每天都能刷牙漱口，那在家里也能按时刷牙漱口吗?于是，小朋友们提出可以使用记录表，如实记录自己每天完成的情况，相信有了爸爸妈妈的监督，孩子们会顺利渡过换牙期并养成良好的护牙习惯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次课程活动以幼儿自身成长中的身体变化为教育契机，通过生活课程的形式将健康、语言、社会、科学、艺术等多领域教育综合起来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在课程实施的过程中，教师以幼儿为主体，关注幼儿的学习兴趣和经验。从幼儿分享初次换牙的感受中发现问题，随后通过牙齿小调查、牙齿故事分享、了解掉牙习俗、保护牙齿等一系列活动的开展，让幼儿知道换牙的过程是奇妙的、有趣的，虽然掉牙过程中会有很多“小插曲”，但这也是我们与孩子成长的最好证明。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">大班组</p>