聚焦单元促教学潜心教研助成长——烟台市小学道德与法治远程研修指导专家姜萍老师指导单元整体教学

小学政与思

金秋时节，教研正当时。承载着新的机遇与挑战，我们扬起奋进之帆，向着教研的新领域启航。2024年9月18日，烟台市小学道德与法治学科远程研修指导专家姜萍老师亲临海阳市育才小学，围绕“单元整体教学”这一理念，为学校道德与法治教研活动倾心开展指导工作。 优秀课例观摩 　　行村小学的张笑蓉老师执教五年级上册《辉煌的古代科技》一课。张老师首先引领学生步入古代科技名人厅，引导学生走近古代科学家张衡，深入挖掘张衡老先生的科学成就与卓越品质。然后，带领孩子们交流其他古代科技巨匠，进一步加深对我国古代科学家的认识。学生从知识梳理到科学家优秀品质的探寻，层层深入，收获颇丰。 　　接着，张老师引领学生走进古代科学厅，以中医为主线，举办中医故事会，各小组分享搜集到的中医故事。从华佗、李时珍以及屠呦呦等中医学家身上，感受他们对中医的传承与发展。随后，张老师引导学生交流农学、算学和天文学方面的成就，体悟我国古代科学的四大理论体系，进而领会中国古代科学的独特魅力。最后，张老师带领孩子们走进古代技术创造厅，引导学生将最为自豪的古代技术创造展示给全世界，深刻体会我国古代劳动人民在建设美丽家园时所展现出的精湛技艺与勤劳智慧，激发了学生的文化自信和责任意识，引领他们努力把科学家的精神内化于心，外化于行。 单元整体教学研讨 　　课后，张笑蓉老师对自己的课进行了反思说课，同时提出了自己的疑惑。姜萍老师从大单元整体视角对张老师的课进行了点评并提出修改建议。姜老师指出：首先要明晰单元大框架。在此基础上，依据教学目标设计评价活动与学习活动。其次，在大情境的设计方面，应具备将学生带入课堂的能力。学生只有在真实情境中运用所学知识解决问题、完成学习任务，才能证明学科核心素养已达成。最后，大单元的设计必须以课程标准为依据，依托大情境与大任务，提升学生的核心素养，并完成对学生核心素养的评价。姜老师指出，在“互联网+教育”时代，思政教师要学会借助信息技术，虚拟教研、网络博客、线上研讨等方式，实现自身专业成长及信息化素养的提升。 　　聆听了姜萍老师有关大单元整体教学及“互联网+”教师专业成长的指导，学科组的教师各个受益匪浅。课堂上的每一处细节都将为我们今后的教学带来诸多深刻的启发。在单元整体教学的大背景下，我们必将持续努力实践，于思索中体悟课堂艺术的精妙，在交流中升华教育思想的境界，在实践中稳步促进专业的成长与蜕变。