<p class="ql-block ql-indent-1">2024.9.19上午我们五年级语文迎来了本学期第二次集备。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研组长孙少敏老师早已将集备内容提前两周告诉了大家。主备人杨开超老师。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨老师从以下三点对本单元进行了阐述:</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二单元是阅读策略单元。语文要素是:①学习提高阅读速度的方法；②结合具体事例写出人物特点。整单元以这两条线展开。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、第五课强调的是:集中注意力，不停读，不回读的方法；第六课强调的是:扩大视域，连词成句的读；第七课训练的是:借助关键词句，默读课文；第八课训练的是:带着问题默读课文。每一课题目下方都有学习提示。这一点可以让孩子有意识，有方法的去默读课文。默读完让学生从默读方法角度分享阅读体会。可以用课后第一题作为引子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、第二条线是让孩子找具体事例写任务特点的部分。体会这种写人物特点的方法。为本单元习作做准备。单元初就告诉孩子，留心观察身边老师的外貌、性格、喜好方面的突出特点。思考用什么事情能突出他的这种特点，为习作积累素材和经验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、每篇文章都是精读课文，除了用一定的方法保证阅读速度，还要达成理解内容的目标，学会概括课文的主要内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后大家对授课当中遇到的具体问题进行了分享讨论，并对整本书阅读如何推进和成果如何展示确定了看法。</p>