<p class="ql-block">餐后散步，大树上的树叶沙沙作响，摇摆不定，引得孩子不断抬头张望，不经意间树叶飘落一片，孩子跑过去捡起，像捡到宝物一般藏在手里，偷偷带回睡眠室，喳喳地开始讨论，诺诺小朋友说：我见过黄色的树叶，恪恪说：我见过弯弯的树叶，一尘不服气的说：我家还有一片金色的树叶呢。</p> <p class="ql-block">此时树叶引起了孩子们浓厚的兴趣，他们有太多太多的疑问，于是我顺势推助 对孩子们说：你们的树叶到底是什么样子的呀？不如我们今天晚上回家寻找树叶好不好 ，话音刚落孩子们就开学的说好。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">初拾树叶</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">神奇的叶子</b></p><p class="ql-block">认识叶子的结构</p> <p class="ql-block">尊重了孩子的意愿，展开集体教学活动，认识常见的树叶，了解叶子的基本结构，激发了孩子的探究精神，丰富了幼儿的相关知识经验。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">叶子调查</b></p> <p class="ql-block">发放调查表，收集不同的树叶，开展叶子大调查活动，在手机叶子的同时孩子无意间发现，有的叶子香香的，有的叶子臭臭的，有的叶子闻起来像蔬菜等</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">叶子洗澡</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">叶子变变变</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">初次尝试</b></p> <p class="ql-block">孩子在初次尝试时，作品较为凌乱，不够美观，初次尝试对于幼儿来说有一定的难度，每个孩子的想法都是独一无二的，为了支持孩子继续探索，于是借助家长的力量，家园合作制作亲子粘贴画</p> <p class="ql-block">小朋友多次操作，提升了审美能力和动手操作能力，加上爸爸妈妈的帮助，明显作品美观多了</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">叶子书签</b></p> <p class="ql-block">在通过调查，幼儿惊奇的发现树叶还可以做成漂亮的书签，于是在区角忙碌了起来</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">随处可见的叶子叶子</b></p> <p class="ql-block">在我们的生活中，处处都能看到叶子，每到秋天，叶子也在悄悄的掉落，孩子们很好奇掉落的树叶去哪了呢？有的孩子说：秋天地上到处都是脏死了，于是孩子们自发出去捡树叶</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">课程小结</b></p><p class="ql-block"> 《指南》指出：幼儿的学习需要相应的社会经验支持，应 通过多种活动扩展幼儿的生活经验。 首先在这次活动中尊重了幼儿的好奇心，支持幼儿不断的 探索，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持 幼儿不断地探索，并能得到积极回应。 其次本次活动注重幼儿多方面能力的培养，活动中提升了 幼儿的动手能力，与家长合作促进良好亲子关系的建立，实 现了家园共育有效性，满足幼儿个体差异，进行有针对的辅 导 最后增强幼儿劳动能力，激发幼儿环保意识，促进幼儿良 好行为习惯的养成，拓展幼儿生活知识经验。</p>