心在哪，收获就在哪

红尘

暑期共享书分享

看了《优秀教师的自我修炼》，最大的感触便是找到学科之道，教学之道，及与学生相处之道。遵道而行，方才有效，有效后得高效。

什么是新教育，众说纷纭，没有绝对的标准，也不可能有绝对的标准。但是底层逻辑是必须清晰而明确的，在此底层逻辑基础上，方可百花齐放，百家争鸣，让新教育焕发出活力。

那底层逻辑是什么呢？弄清楚了这个问题，就有了正确的方向，才能行在正确的路上。

不同的学科有各自的特色与风格，从外在去看，千姿百态，让人眼花缭乱。而从根本上去看，都遵循着道，遵循着道法自然的规律，而自然，就是它本来的样子，当我们找到它们本来的样子，按照规律去对待，那就能虑而有得。

而我们的认知受习惯性思维等的影响，往往会一叶障目，认不清自我，自以为是，所以教师首先要提升自己的认知。作为新老师，要扎实基础，学习我们所不知的；作为，老教师要学习突破自我认知，突破我执。固有思维是限制我们成为“新民”的最大障碍。怎么认知，怎么突破？《自我修炼》的作者给了一个很优秀的示范。当他是新教师时，他是如何做的；当他成长成熟后，作为一个老教师，他又是怎么成为名师的，最终找到自己，并成为最好的自己的。学习过程中，感慨良多，受益匪浅，我边看边思索，边批注，下面展示几个图片，再现我的阅读历程。

授之以渔。无形的决定有形的

语文的内在思维艺术及其分数的外现

让我们一起成为树

自主意识，自主学习，激活内驱力

过程比结果更重要，体验的快乐是无法取代的。

维度低了，怎能见远方

学习并不是目的，知而后行，行之而有效方是我们的初衷。当然，这其中是有距离的，所以我们学习中摸索，总结，最终变为我们自己的，了然于胸，融会贯通后，灵活了，也就拥有了教学的生命力。