<p class="ql-block">9月15日上午，我们聆听了伊川县实验小学王创粉老师《家校协作 文化育人》的讲座，对于家校沟通这一部分内容深感认同。</p> <p class="ql-block">在平时工作中，我很不喜欢和家长打交道，自己水平有限，家校沟通效果并不理想，有时候感觉会被能说会道的家长碾压，取得适得其反的效果。另外像王老师说的，自己缺乏与家长沟通的语言艺术，把沟通当做“告状”，只是输出了情绪，并没有告诉家长如何去做，沟通效果自然效果不好。通过王老师的讲座，我学到了以下四个策略：</p> <p class="ql-block">沟通中的正确做法是，班主任让对方先讲，展现关切的询问和寒暄之礼，这种氛围可拉近双方的心理距离，同时倾听也是重要的获取信息的过程。家长带着情绪和倾诉的愿望而来，班主任做一个耐心的倾听者，帮助他们在思维困境中倒倒苦水，逐步放平心态，对营造有助于儿童成长的大环境是有帮助的。慢加评价、充分共情，才能掌稳家校沟通的“舵”。</p><p class="ql-block">班主任不仅要给学生布置任务，还要指导家长下一步如何行动。需要注意的是，给家长的任务要清晰，避免“多管管孩子”之类的泛泛而谈，要有具体的策略指导和方式建议。谈话收尾时，班主任还要把话风收在展望未来，让家长看得到希望。这样做能激活家庭教育中家长行动的内在动力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">相信今后把这些家校沟通的策略用到实际工作中，我们的班级工作会更顺利开展，我们的工作会得到家长更大的支持，我们也会更加顺心地工作，带给孩子们更好的教育环境。</p>