<p class="ql-block ql-indent-1">9月14日上午，综合组召开科组会议，旨在促进教师间的交流与学习，提升教学质量，强化师德师风建设。本次会议围绕“推门听课”“教学工作布置”“师德师风培训”“读书分享会”及“教师述评”五大主题展开，不仅加深了教师间的相互理解，更为新学期的教学工作奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">时间：2024年9月14日上午</p><p class="ql-block">地点：行政楼四楼教工书屋</p><p class="ql-block">主持人：孔祥明</p><p class="ql-block">参加会议人员：孔祥明、王东君、戴莹、宛士伟、王珍佳、谢小鸿、林丹丹、王琼燕、庄绪雯、王雨晴、刘建芳</p> 一、推门听课：以听促教，以评促改 <p class="ql-block ql-indent-1">为深入了解课堂教学情况，促进教学质量提升，综合组科组在本学期初启动了“推门听课”活动。活动要求科组成员之间相互听课、评课，特别是对新入职教师及教学经验相对不足的教师给予更多的关注与指导。通过“推门听课”活动，科组成员之间建立了更加紧密的联系与沟通机制。听课教师能够直观地了解授课教师的课堂表现与教学效果，并提出针对性地改进建议；授课教师则能够虚心接受批评与建议，及时调整教学策略与方法。这种以听促教、以评促改的方式，不仅促进了教师个人的专业成长与进步，也推动了整个科组教学质量的稳步提升。</p> 二、教学工作布置：明确目标，精准施策 <p class="ql-block ql-indent-1">在本学期的教学工作布置会上，综合组科组围绕学校总体教学目标，结合本组实际情况，制定了详细而具体的工作计划。主要包括以下几个方面：</p><p class="ql-block">（一）注重过程性材料的收集：科组、备课组、个人的计划和总结、每学期的教案和听课本等，确保材料的完整性、相关性、准确性和及时性。</p><p class="ql-block">（二）校本课程优化：继续推进校本课程建设，优化课程结构，强化实践教学环节，提升学生的实践能力与创新能力。</p><p class="ql-block">（三）中小学智慧教育平台使用：“国家中小学智慧教育平台”（https://basic.smartedu.cn/）由教育部主办，汇集了海量、优质的教育教学资源。目前分10个版块：包括德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验和教材等，所有资源均免费使用。不出家门，就能享受来自全国各地一线名师的优质服务，是学生课前预习、课后巩固，教师专业提升、主动成长的有效途径。践行“应用为主”理念，充分发挥“平台”资源在推进“教育数字化”进程中的积极作用，从而实现“借力数字化推动教育蝶变，以信息技术赋能教育质量提升”的目标；以“深化国家中小学智慧教育平台应用”为切入点和重要抓手，勇做推进“教育数字化”的弄潮人。</p><p class="ql-block">（四）师带徒听评课：定期组织教学研讨会，针对教学中遇到的问题与困惑进行集体讨论，集思广益，寻求最佳解决方案。建立健全教学质量监控体系，通过学生评教、同行评教等多种方式，全面了解教学情况，及时发现问题并予以纠正。</p> 三、师风师德培训：立德树人，铸魂育人 <p class="ql-block ql-indent-1">科组内集中学习师德警示教育－违反中小学教师职业行为十项准则典型案例，教师们对师德师风建设的重要性有了更加深刻地认识，纷纷表示将把学到的知识与理念融入日常教学工作中去，努力成为学生健康成长的引路人和指导者。科组也进一步加强了对教师师德师风表现的监督与考核力度，确保每一位教师都能成为学生心目中的好榜样。</p> 四、读书分享会：书海泛舟，智慧碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">为了营造浓厚的学习氛围，提升教师的专业素养与人文情怀，综合组科组开展了微型读书分享会。本次分享会以“教育·阅读·成长”为主题，鼓励教师们通过阅读教育经典、前沿理论书籍等，拓宽视野，深化对教育事业的理解与热爱。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师分享了教育学等领域的佳作，如《名师成长的密码》和《教育写作——从教改实践走向成果表达》等，这些书籍不仅提供了丰富的教育理念，还为教师们的教学工作提供了新的视角与启发，也激发了教师们对教育本质的深刻思考。分享会过程中，教师们积极提问、踊跃发言，就书中的观点、案例展开了热烈的讨论与交流。这种互动不仅加深了对书籍内容的理解，也促进了教师之间的情感沟通与思想碰撞。</p> 五、教师述评：携手并进，共促成长 <p class="ql-block ql-indent-1">教师述评旨在通过同行间的相互评价与自我反思，促进教师队伍的专业成长，提升教学质量与教研水平。活动中，教师们围绕政治思想与师德师风、课程思想教育、取得的成绩、课堂教学效果、培优及转化后进生、学生评价、下一步工作改进措施等多个维度，进行了深入而坦诚地交流。教师们不仅从教学质量、课堂管理等方面进行了传统意义上的评价，还创新性地加入了对学生参与度、创新能力培养等软性指标的考量，体现了教育理念的全面升级。每位教师在接受他人评价的也主动进行了深刻的自我反思，分享了自己在教学实践中的得与失，以及未来改进的方向与计划。这种自我驱动的成长态度，为整个科组注入了源源不断的活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次科组会议是一次充满收获与启迪的会议。它不仅促进了教师间的交流与学习，更为新学期的教学工作注入了新的活力与动力。我们相信，在未来的日子里，我们科组的每一位教师都将以更加饱满的热情、更加扎实的作风投入到教育教学工作中去，共同书写属于我们自己的辉煌篇章！</p> <p class="ql-block">编辑:谢小鸿</p><p class="ql-block">审核:孔祥明</p>