<p class="ql-block"> 为了进一步强化教学在学校工作中的中心地位，提高语文教育教学质量，加强我校对语文教育教学的质量管理，及时发现和改进语文教学工作中的薄弱环节，使我校的语文教学质量更上一层楼。2024年9月11日，提蒙中心小学语文学科开展了针对上学期期末成绩的质量分析会。</p> <p class="ql-block"> 根据学生的情况等，一年组老师进行全面、深入的总结，通过各方面详实的数据进行比较，寻找不足，提出切实可行的教学策略:培养学生良好的学习习惯;努力提高课堂的实效性;夯实基础知识等。大家在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高。</p> <p class="ql-block"> 二年级要继续加强学困生的基础练习和巩固，注重学生书写能力和良好习惯的养成。注重学生阅读能力和观察能力的培养，注重学生学习习惯的培养。</p> <p class="ql-block"> 三年级的老师分别从命题特点、学生答卷情况、取得成绩、存在的不足和问题进行了全面、客观的分析。又通过对优秀率、及格率等方面的具体数据进行比较，发现差距，并结合自己平时的教学情况，进一步总结提升教学质量的策略和方法。认识到在今后的教育教学中要注重阅读能力、表达能力和写作能力的培养，提高课堂效益，对今后的教育教学工作提出了明确的要求。</p> <p class="ql-block"> 四年级组在期末教学质量分析报告会，共同分析并总结了本学期教学中取得的成绩、存在的问题及改进措施。备课组长根据学科特点和课标要求对本次教学质量检测作出了全面、细致的分析，用数据说话，通过对比及格率、优秀率、平均分来进行评价和分析，使大家明确现状，看到成绩和差距。明确了要扎实基础，课堂教学要有所拓展，加强阅读理解，因材施教的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 五年级的老师在会上分享了教学经验：1、加强学生对基础知识的掌握，重在平时的点滴积累。2、 学生的课外阅读积累太少，学习的主动性不够。必须立足课堂，立足课本，培养学生良好的阅读习惯，加强阅读训练，提高阅读方法。3、提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，对不同层次的学生要求有所区别，提高学生的语文综合素养。</p> <p class="ql-block"> 六年级组老师进行分析，从总体成绩、试题分析、学生答题情况、教学中改进的亮点、教学现状中存在的问题五方面进行了详细的分析。</p> <p class="ql-block"> 数据是成绩的直观体现，教务处根据各学年的语文成绩，制作表格、扇形图、条形图等图表，帮助各语文老师分析不同学年的薄弱项，精准把控学科学习质量。并提出要求：一、加强学生良好的语文学习习惯的培养；二、重视学生“理解、思维、语言运用、审美”这四项核心素养的培养；三、优化课堂教学；四、要充分发挥学生学习的积极性和主动性；四、实现教学开放，让学生通过多渠道多途径感悟积累；五、习作教学要引导学生围绕中心选择材料和安排详略，在写具体生动和表达真情实感上下功夫。</p> <p class="ql-block"> 一花独放不是春，百花齐放春满园。集合众多语文教师的智慧，使此次质量分析会，就像一场及时雨，帮老师们找到了以往教学中存在的问题，明确了今后努力的方向。相信老师们一定会稳扎稳打，使提蒙中心小学的语文教学质量更上一层楼！</p>