<p class="ql-block">金秋时光，教研正当时。承载着新的机遇与挑战，我们扬帆起航，探索教研的新领域。9月6日教体局姜主任、道法教研员邢宝心主任来育才小学开展道德与法治教研活动。</p> <p class="ql-block">一、课堂观摩</p><p class="ql-block">行村小学张笑蓉老师执讲五年级上册《辉煌的古代科技》。张老师通过带领学生参观博物馆的方式，首先带领学生参观了古代科技名人厅。引导学生走进古代科学家张衡，挖掘张衡老先生的科学成就及优秀品质。接着，引领孩子交流其他古代科技巨人，加深对我国古代科学家的了解，知道我国古代科技成就高、影响大。学生将古代科学家科学成就及他们身上的品质建立起联系，从而由知识的梳理到科学家的优秀品质的挖掘。</p> <p class="ql-block">然后带领孩子走进古代科学厅。以中医为主线，召开中医故事会，小组为单位分享大家搜集的中医故事。从华佗、李时珍、屠奶奶这些中医学家身上感受他们对中医的传承和发展。接着，交流农学、算学和天文学方面的成就，感受我国古代科学的四大理论体系，从而体会中国古代科学的独具特色。</p> <p class="ql-block">最后走进古代技术创造厅。引领学生将最引以为豪的古代技术创造展示给全世界。进而体会我国古代劳动人民在营造自己美丽家园时所展现出来的精湛技艺与勤劳智慧。</p> <p class="ql-block">课堂结尾的活动设计，激发学生的责任意识，引领学生努力把科学家的精神内化于心，外化于行。</p> <p class="ql-block">二、研讨大单元整体教学</p><p class="ql-block">课后张笑蓉老师对自己的课进行了反思，同时提出了自己的疑惑。姜萍主任从大单元整体视角入手，对张老师的课进行了点评，并提出修改建议。姜主任指出，首先要清楚单元大框架，再根据教学目标设计评价活动、学习活动，对于大情境的设计上，要能够把学生带入课堂。学生只有通过运用所学的知识，在真实情境中解决问题，完成学习任务，才能证明学科核心素养已经达成。大单元的设计也必须以课程标准为依据，依托大情境与大任务，提高学生的核心素养，完成对学生核心素养的评价。</p> <p class="ql-block">听了姜萍主任关于大单元整体教学的指导受益匪浅，以及课堂上的点点滴滴都将给我们今后的教学带来诸多启发。在今后的教学中我们将继续努力实践，在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。</p>