《自然角种植提升大班幼儿劳动习惯养成的实践研究》小课题成员课例展示——大班社会活动《怎样给植物浇水》

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前期备课研讨环节 　　2024年5月23日上午，《自然角种植提升大班幼儿劳动习惯养成的实践研究》的小课题组成员开展了秦蕊老师展示课《怎样给植物浇水》研讨活动，教师们认真研读教材，解决活动内容中的重难点，积极准备活动课件、活动教具。对有疑问的知识点与其他老师展开讨论，审议教案，明确每一个活动流程。 教师备课环节 　　教师在开展大班社会活动《怎样给植物浇水》前自主备课，认真研读教材，明确教学目标，积极准备活动课件与活动教具。 上课环节 大班社会活动《怎样给植物浇水》 执教者:秦蕊 一、活动目的 1.了解给植物浇水的方法以及给植物浇水的注意事项。2.知道怎么给植物浇水，积极主动参与劳作活动。3.能够在操作过程中感受劳动的成就感及与同伴合作的快乐。 二、活动准备 材料准备：盆、瓢、扫把、铲子、帕布、浇水瓶若干、浇水壶、口杯、沤肥水、PPT等。经验准备：有初步的浇水经验。 三、活动过程 （一）导入1.出示盆栽以及园内种植区域绿植图片。师：小朋友们，各种各样的植物点缀着我们的校园，给我们带来了清新的空气和良好的心情，要想让植物茁壮成长，需要好好看护它们，定期为它们浇水、施肥还有打理。那么，平时你们都有给植物浇水吗你们是怎么给植物浇水的呢？（个别幼儿回答）2.小结：我们平时都会为植物浇水，对植物很细心的关照，可是我们给植物浇水的方法都用对了吗接下来我们一起来看一个给植物浇水的小视频。 （二）初步了解给植物浇水的方法和浇水时用的教师工具1.播放浇水视频2.提问：视频里是怎样给植物浇水的？使用了哪些工具给植物浇水呢？在浇水时要注意些什么？（个别幼儿回答）3.小结：通过视频我们知道了给植物浇水的方法，知道了一些常用的浇水工具，知道了给植物浇水时我们要注意什么？接下来我们一起来学习怎样给植物浇水。 （三）出示浇水工具、介绍浇水工具（四）学习为植物浇水步骤一：观察土壤和叶片。1.观察土壤和绿植的叶片，如果土壤发干、颜色变浅，或绿植的叶片不够饱满、有点蔫，就需要浇水了。2.给植物浇水时，最好用与周围环境温度差不多的水。太热或太凉的水都会伤害植物的根系。3.根据季节不同和植物特点，确定好哪些植物是每日浇水、哪些是定期浇水，哪些是喷洒叶片、哪些要慢浇浇透、哪些要松土再浇。步骤二：装入适量的水。1.往喷壶和杯子中装入适量的水。2.冬季需使用与环境(室内)温度—致的水进行浇灌；自来水含”氯”，需要放置或阳光照晒—天左右再浇灌。步骤三：喷水1.将喷壶对着绿植的叶片均匀地喷水。（注意将叶片上的灰尘清洗干净，保持叶片的翠绿）2.浇水后要清理花盆周边环境。清除地面水渍，防止滑倒。及时倒掉装满水的托盘，防止水流到楼下。步骤四：浇灌根部1.将杯口对着绿植的根部，绕其一圈，均匀地浇水。要把绿植根部浇透。2.不同的植物有不同的习性，有的喜水，有的耐旱，不能对所有的植物都采用同样的方法浇水哦。（如果不了解植物，可以在浇水前叫爸爸妈妈查找资料或问问有经验的人。）步骤五：观察水位。1.如果盆底开始渗水，就说明水已经浇透了。2.为植物浇水要有规律，也要根据天气等情况作适当调整。 （五）幼儿练习给植物浇水 小结：小朋友在给植物浇水的时候都按照我们刚刚学的方法在给植物浇水，是的，我们今后要给植物浇水的时候也要按照我们所学的方法，这样我们的植物才能够生长的很好。 讨论：哪些水可以用来为植物浇水哪些水不可以 提问：我们都知道了给植物浇水的方法，那么你们知道哪些水可以用来浇灌植物哪些水不可以呢？1.自来水中含有用来杀菌的氯气，最好放置一天后，等氯气挥发后再用来为植物浇水。2.淘米水可以用来为植物浇水，残茶和变质的牛奶，兑水后也可以用来浇植物。3.洗碗、洗衣服的污水等含有有害物质，这类水不能用来为植物浇水。4.刚烧开的烫水也不能用来为植物浇水。 （六）实践活动：给植物浇水1.分组进行浇水实践活动。2.整理种植区环境。3.幼儿分享劳动过程和感受。 （七）小结 通过今天的活动我们懂得了怎样科学的给植物浇水，知道什么时候可以浇水什么时候不可以，还知道了哪种水是可以给植物浇水哪种水是不可以，那么今后呢我们就要根据我们今天所学到的知识和方法去照顾我们的植物好吗，因为浇水会让花儿更美丽，让蔬菜更健康，让植物更葱郁，让生活更舒心；让我们的环境更美好。 评课环节 　　课题组成员为秦蕊老师的教学活动进行评课环节，大家踊跃发言。1.曾平舅：活动中幼儿了解植物生长需要水分、掌握正确给植物浇水的方法、培养幼儿的观察力、表达能力及合作能力，同时激发幼儿对大自然的热爱和责任感。2.杨若兰：通过秦老师的讲解和实践操作，幼儿们不仅知道了植物浇水的重要性，还学会了如何使用小水壶等工具给植物浇水，并在过程中展现出了浓厚的兴趣和良好的合作精神。3.陈殿蕾：本次课程采用了多种教学方法，如直观演示法、实践操作法、群体讨论法等，这些方法有效地激发了幼儿的学习兴趣和积极性。特别是实践操作环节，让幼儿亲自动手给植物浇水，不仅加深了他们对知识的理解和掌握，还培养了他们的动手能力和责任感。4.陈昌惠：在整个课程过程中，幼儿们的参与度非常高。他们认真听讲、积极发言、踊跃参与实践操作，表现出了极大的热情和好奇心。活动中幼儿不仅掌握了给植物浇水的方法，还对植物生长有了更深的了解，纷纷表示要回家给家里的植物浇水并观察它们的生长变化。这种积极的学习态度和反馈是本次课程的一大亮点。 课后研讨活动 　　课题组成员对秦蕊老师的大班社会活动《怎样给植物浇水》进行课后研讨活动。1.曾平舅：从教学目标来看，这节活动课明确而具体。秦老师通过讲解和实践操作，使幼儿们掌握了植物浇水的基本知识和正确方法，同时培养了他们的观察力、动手能力和责任感。这些目标的设定与达成，充分体现了课程教学的针对性和实效性。2.杨若兰：在教学过程与方法上，秦老师采用了直观演示、实践操作和群体讨论等多种教学方法，有效地激发了幼儿的学习兴趣和积极性。特别是通过让幼儿亲自动手给植物浇水，使他们深刻体会到了浇水的乐趣和重要性，这种寓教于乐的教学方式值得肯定。3.林桂霞：活动中幼儿不仅掌握了给植物浇水的方法，还对植物生长有了更深的了解，纷纷表示要回家给家里的植物浇水并观察它们的生长变化。这种积极的学习态度和反馈是本次课程的一大亮点。4.陈殿蕾：当然，任何课程都不是完美的，本次课程也有一些需要改进的地方。在时间分配上可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入学习和实践；在教具准备上可以更加丰富多样，以满足不同幼儿的学习需求；在课后拓展延伸方面可以进一步加强，引导幼儿了解更多关于植物生长的知识和技能。