【德艺双馨】参观陶行知的“晓庄师范”

雲中君

美篇昵称：雲中君美篇号：14138393网络、自拍图片：致谢原创者！ 在初秋的凉爽微风中，我踏上了这段特殊的游学之旅，不是作为教师，而是作为一位退休老师的家属。教师节前夕，爱人退休的大学南京晓庄学院邀请退休教师回校参观学习，并允许家属一同参与。这对我来说是一次难得的机会，能够更深入地理解教育，同时也能感受到学校的文化氛围。1927年3月，人民教育家陶行知先生创办了“晓庄试验乡村师范”，在1928年更名为南京教育学校。1930年4月，被国民党当局查封。1950年8月12日,中华人民共和国政务院总理周恩来亲自批示同意教育部关于恢复晓庄学校的请示报告。1951年1月在原来的地址恢复教学，并开始招收第一届中师班、初师班学生,汪达之任首任校长。而后在1952年更名为南京晓庄师范学校。1955年10月，再次更名变为江苏省晓庄师范学校，最后在1971年，定名为南京市晓庄师范学校。 当我走进方山校区时，一股生机勃勃的气息扑面而来。我漫步在青石板铺就的小径上，两旁是郁郁葱葱的树木，偶尔传来几声清脆的鸟鸣，让人心旷神怡。第一站，我参观了该校的教育博物馆。这里每一件展品都承载着教育的历史与变革，从古老的教科书到现代的电子教学设备，它们无声地讲述着教育技术的进步与教育理念的革新。我站在一件件展品前，心中涌动着强烈的震撼，仿佛穿越时空，见证了教育从萌芽到繁荣的全过程。我深深地感受到，教育不仅仅是知识的传授，更是人类智慧与文明传承的重要方式。接着，我旁听了一堂公开课。我瞬间回到大学时候和我几十年前做老师的时光。课堂上，教授们以富有感染力的方式，引导学生们思考、探索。学生们积极互动，思维碰撞出的火花让整个教室都充满了活力。我坐在教室的一角，被这种热烈的学习氛围深深吸引。我开始思考，教育的真正意义或许就在于激发每个人的潜能，让他们成为能够独立思考、解决问题的人。 我跟随一群学生走进了他们的创新实验室。这里，学生们正忙着进行各种项目研究，从人工智能到环保科技，每一个项目都闪耀着青春的智慧与激情。我亲眼见证了他们如何将理论知识转化为实践，解决实际问题。这种“学以致用”的精神让我深受启发，我意识到教育应该更加注重培养学生的实践能力和创新精神。我与几位教育学者进行了一场深入的交流。他们分享了各自在教育领域的探索与感悟，从教育的公平性到个性化教学的实施，每一个话题都让我受益匪浅。其中一位学者提到：“教育的本质，是点燃火焰，而非填满容器。”这句话如同一道光，照亮了我心中的迷茫，让我更加深刻地理解了教育的真正意义。 通过这次游学之旅，我对教育事业有了许多新的认识，也对“怎样的教育才算得上成功”有了更深刻的理解。在我看来，成功的教育不仅仅是传授知识，让学生取得高分或进入名校。更重要的是，它应该能够激发学生的内在潜能，让他们成为具有独立思考能力、创新精神和实践能力的人。这样的教育能够让学生在面对未知和挑战时，拥有探索的勇气和解决问题的能力。成功的教育还应该注重培养学生的品德和情感。它不仅仅关注学生的学术成绩，更关心他们如何与他人相处，如何对待自己和他人，以及如何面对生活中的挫折和困难。这样的教育能够让学生在成长的道路上，不仅拥有知识，还拥有健全的人格和健康的心理。成功的教育应该是公平和个性化的。它不应该因为学生的家庭背景、性别、种族或其他因素而有所偏见。每个学生都应该得到平等的教育机会，同时教育也应该根据每个学生的特点和需求进行个性化调整，让每个学生都能得到最适合自己的教育。 成功的教育应该是与时俱进的。它应该随着科技的发展和社会的变化而不断更新和改革，以适应新的时代需求和学生的发展。这样的教育能够让学生不仅掌握现有的知识，还具备适应未来社会的能力。成功的教育是一种全面的、深入人心的教育。它不仅仅关注学生的学术成绩，更关心他们的全面发展、品德培养、情感健康和未来适应能力。这样的教育能够让学生在人生的道路上，不仅走得远，还走得稳、走得快乐。对于我爱人，一位退休老师，我看到了她对教育的热爱和奉献。她不仅在课堂上传授知识，更在学生的心中点燃了探索和创造的火焰。我为她感到骄傲，也为她能够在这个特殊的日子里回到学校，继续贡献自己的智慧和经验感到高兴。教育不仅仅是一份工作，它是一种传承，一种对未来的投资，一种对社会的贡献。 南京晓庄学院的校训“教学做合一”，源自陶行知先生1927年创办晓庄试验师范学校时的远见卓识。在那时，陶行知先生发表了题为《教学做合一》的演讲，确立了这一校训，并由蔡元培先生亲笔题写。自2000年南京晓庄学院成立以来，这一校训被晓庄人再次确认，传承至今。早在1926年12月，陶行知在《中国师范教育建设论》一文中，对“教学做合一”的理念进行了深入阐述。在他眼中，“教学做合一”包含三大要义：首先，它强调教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子，教与学皆以做为核心，旨在“做中教，做中学”。教师以身作则，学生在实践中学习。其次，“教学做合一”揭示了生活与教育的密切联系，生活中做事即为学，影响他人即为教，三者并非孤立的过程，而是生活密不可分的三个维度。最后，以“做”为核心，真正的“做”不仅是劳力，更是劳心，是在行动中思考，创造新的价值。因此，“做”具备以下三个特征：（一）行动；（二）思考；（三）创新价值的诞生。 在这次游学之旅中，我不仅见证了教育的历史与变革，更深刻地理解了教育的真正意义。它不仅仅是知识的传授，更是人类智慧与文明的传承。它不仅仅是学术成绩的积累，更是人格的塑造和情感的培养。它不仅仅是理论的学习，更是实践的创新和未来的准备。我深深地感受到，教育是一种伟大的事业，它能够点燃火焰，点亮希望，激发潜能，培养人才。它是社会进步的基石，是国家繁荣的动力，是民族振兴的支柱。作为一位退休老师的家属，我为我爱人感到骄傲，也为她能够在这个特殊的日子里回到学校，继续贡献自己的智慧和经验感到高兴。教育不仅仅是一份工作，它是一种传承，一种对未来的投资，一种对社会的贡献。我衷心祝愿所有的教师和教育工作者们节日快乐，愿你们的教育事业充满阳光和希望，愿你们的付出得到回报和尊重。让我们一起努力，为教育的明天贡献自己的力量。