“建设中心课堂，助力教师成长”——洪湖市开发区小学迎教学视导活动

洪湖市开发区小学李灿

秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。初秋九月，我们在时光里赶路，在教研中成长。为了有效落实《荆州市中小学校“学习中心课堂”建设行动方案》的精神，深入开展“以生为本，高效提质”为专题的课堂教学模式改革，使全体老师深入适应新课程改革的要求，为助力我校新入职教师了解课堂教学的基本模式，引导老师学习最新的课改课堂教学行为，有效提升课堂教学效益和学校办学水平，洪湖市开发区小学于9月11日上午进行了2024学年第一学期的教研活动。 现场授课 　　《天地人》是一年级上识字课的第一课，这篇课文的内容只有6个字，孟雅琴老师的课通过听读、观察图画、联系生活等方法，让学生正确的读生字，在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学的生字。 　　《沏茶问题》由402班陈艳秋老师执教，她没有局限在“生活中沏茶”这一个例题，在教学中选用了贴近生活的起床听单词、拉进了课堂与学生的距离。在过程中，还让学生思考判断能不能将事情同时做……这些例子都是学生比较感兴趣的事情，不单调重复，充分体现了以学生为中心！ 　　Unit1 Making friends Part A Let's talk由刘澄澄老师执教，她的这堂课，教学思路清晰，教学环节完整，动静结合。以新的课程理念为指导，充分考虑三年级学生的特点，整体设计不拘泥于形式，活泼而又有序。 　　《秋天的雨》，301班的马清老师在本节课中，重在用多种方法让学生理解难懂的词语。通过朗读等活动带着小朋友们不断去揣摩作者的遣词造句，同时凭借做动作、想象，综合运用等方式理解了“你挤我碰””频频点头“五彩缤纷”等词语。 　　《100以内两位数加一位数不进位》，201班的周娜老师充分利用课本资源，把静态的情景动态化，注重培养学生的创新意识和实践能力。整个教学过程从学生已有的知识经验和生活实际出发，通过观察、交流、质疑亲历了两位数加一位数不进位加法这个数学问题的全过程，从中体验了成功解决数学问题的喜悦的情感，注重算法多样化。 501班刘玲老师执教Unit1 what's he like? PartA let's learn ，教学环节流畅，脉络清晰，练习设计灵活多样，符合学生的认知，给了很多学生交流表达的机会。 　　602班胡文婷老师执教《七律·长征》。胡老师的教学语言饱含激情，在引领学生领悟情感非常成功。这首诗的年代背景距离学生比较遥远，“长征”这段壮丽艰险的历程对学生们来说可能有点陌生，因此背景的树立和了解，对学生来说是理解这首诗的一个关键所在。 　　102班李克梦老师执教《认识立体图形》，李老师的教学思路清晰。教学结构合理，层次分明，教学方法多样化，将课题融入进一个案件，符合一年级学生的心理特点，颇富趣味。让学生在获得知识的同时也培养了学生观察能力，动手能力和探究能力。 评课过程 英语组评课 数学组评课 语文组评课 　　教而不研则浅，研而不教则空。教师要从文本出发，从学情出发，因学而导，要以儿童视角，根据学情调整教学目标和教学活动，引发学生的认知冲突，加深学生思维深度。本次研讨活动，是洪湖市开发区小学在“学习中心课堂”建设中的一次重要探索，为教师们创造了观摩学习、交流研讨的平台。学校将以此为契机，进一步聚焦核心素养，立足课堂阵地，提炼新型教学范式，深化学习中心课堂建设，带给学生真正有意义有内涵有发展的教育。