后劲作者：张冬梅

坐看云起时

经常会有这样的家长，他们带孩子来幼儿园报名的时候总会发出这样的疑虑：都说你们公立幼儿园不教东西，天天带孩子玩，在你们这里学不到东西！ 也有部分家长在我们这里上完小班和中班，大班就立马转学了，他们的转学理由是一样的：公立幼儿园不教东西，大班如果在这里上，上小学的时候肯定跟不上。 他们所谓的不教东西其实是对幼儿园游戏教学方式的否定，他们所谓的教东西是三岁入园，就开始算算术、学拼音、认汉字、背古诗、写作业......搞得有些孩子还没有学会拿筷子就开始握笔写字了，家长不认为这是对幼儿童年时光的摧残和剥夺，他们认为要赢就赢在起跑线上！ 遇到通透懂道理的家长，我们要给予说明，告诉他们公立幼儿园也有课程，幼儿园的课程分五个领域：健康、科学、语言、社会、艺术，每个领域还有分支，但我们所有的教学都是通过游戏的方式去完成的，让孩子玩着玩着就学到了知识。所以你们看似在玩，其实孩子是在轻松愉快的学习，他们会在玩的过程中学会分享、互助、交流、交友、解决问题等等。 可是教育很多时候是无奈的，你没办法要求每个家长和你同频，所以相信我们的他们选择留下，质疑的也可以选择离开，教育一定要志同才能道合。 　　18岁的艺术家乔飞尔在西安寨子空间开幕的艺术项目展览《塑形：手指证件照》中，展出了她拍摄的117名学生的手指，这些手指因为长期写字，右手中指第一指节处被磨出了鼓包、骨头变形、老茧，在拍摄中她发现几乎每个初高中生的手指都有所变形，这一普遍现象好似这根手指成为了学生的证件照。 有些学生以此为豪认为这是努力学习的见证，鼓包越大变形越严重越说明学习刻苦和认真，但谁来思考和解决这背后的教育问题呢？ 　　这种普遍现象绝大多数的原因是由于幼儿期书写任务过早，幼儿手部力度不足，书写姿势不能自我矫正的情况下养成了不良的书写习惯，后期大量的作业和学习压力致使学生长时间的书写，造成中指变形。试想60后70后80后，那时候也有繁重的学习任务和升学压力，谁的手指变形成这个样子了呢？ 幼儿在幼儿园有过多的学习和书写任务，短期看孩子很能干，小小年纪就学习很多知识，初上小学的时候感觉很突出，可是逐渐的上了二三年级之后，这些孩子就会慢慢出现好动、专注力差、厌学，懒散、冷漠，甚至出现了不良的心理问题。 就这样有些家长仍不满足，他们觉得在学校学的东西还不够全面，课余时间让孩子参加绘画、舞蹈、音乐、体育、文化课等等兴趣班，各种培训课程把孩子的时间全部充满，这些孩子没有自由的空间和时间，被一味的禁锢在学习和书写作业的怪圈当中，被压力塑形，把最好的童年献给了繁多的作业，被无情的剥夺了童年的时光和玩耍的天性。时间久了就会出现叛逆、不求上进、暴躁、厌学等不良情绪，如果这个时候家长不能帮助孩子及时疏通，孩子进一步会有不作业、不想上学、逃学、早恋等现象，成为让老师头疼，让家长无药可医的孩子。 　　相反，给孩子营造宽松的家庭氛围和轻松的学习环境，让他们童年时尽情的玩，尽情的释放天性，养成开朗、活泼、灿烂、乐于助人、喜欢交朋友、能与人友好的沟通的个性，拥有良好的沟通和解决问题的能力，上了中小学也不去强迫他们进各种各样的兴趣班，课余的时间，家长会陪着他一起看书，一起玩耍，一起旅游，这样的孩子眼界很宽，尽管他们的学习成绩可能不一定是班里面最突出的，但是他们凸显出来的个性是快乐的、健康的、积极向上、热情的。这样的孩子有后劲。 或许后来他们没有考上很好的大学，但他们明确自己的理想和方向，确定自己的兴趣和爱好，他们再次学习的目的性很强，知道一切想要的都要靠自己的努力去获得，会把小时候积攒了下来的后劲在这个时间厚积薄发，制造逆袭，他们会继续深造，考上了很好的大学，继续攻读研究生甚至更高的学位。 前期大量的填鸭式学习已经消耗尽幼儿对学习的兴趣，已经透支幼儿对学习的探索欲望，因此后劲不足，随着问题的堆积会越来越严重，相反早期注重培养学习兴趣而不重分数的孩子，在后来对学习会愈发感兴趣，随着年龄的增长，会理性的看待问题和自我管理，会利用积攒的后劲奋力拼搏，努力向前冲...... 　　这就好比长跑运动竞技场上的运动员，一开始领先跑的最快的往往拿不到金牌，因为他要承受更大的空气阻力和压力，消耗更多的能量和体力，而那些跑在后面的运动员则采取保守策略，避免一开始消耗太多体力，在最后冲击阶段，奋力拼搏，利用自己的后劲在关键的时刻达到超越! 这就是我所认为的“后劲”所以想奉劝所有的家长，在孩子孩童的时期让他尽情的玩儿，因为会玩的孩子拥有创造力，能创造未来，一旦到了他们该学会学想学的年纪，再让他们去掌握自己，好好学习，天天向上，那才能真正的突破自我，重塑希冀。 给孩子留一点后劲吧！