<p class="ql-block">时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更好的成绩来。</p><p class="ql-block"> ——华罗庚</p> 集思广益，研有所获 <p class="ql-block"> 春华秋实又一载，砥砺奋进续新篇。为有序开展新学期教学工作，切实发挥集体智慧，实现教学资源共享，优势互补，提高课堂教学质量，9月9日，三年级数学组在苏校长的指导下，集中开展了第一单元《时、分、秒》的备课研讨活动。</p> 依据课标解读教材 <p class="ql-block"> 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂，学习内容不仅包括对时间概念的理解，还包括时间观念的建立。根据课标的要求应从以下三点认识时间概念：一是理解时间可度量的属性；二是掌握时间单位系统及测量工具；三是体验并估计时间的长短，初步形成量感。</p> 依据核心素养制定单元教学目标 依据单元教学目标确定教学思路 <p class="ql-block"> 先安排认识更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒，从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的关系；再认识计量工具；接着体验时间的长短，建立时间观念，并掌握一定的估计方法；最后解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。</p> <p class="ql-block"> 时间是存在于我们的意识之外的，感知和认识时间只是客观存在的时间在我们主观意识中的反映，因此时间观念，时间量感的培养不是一蹴而就的。在教学中，教师需要变静为动、化碎求联，联系旧知，内化新知识，帮助学生在头脑中主动架构起完整的“时间量感”。</p> <p class="ql-block">最后苏校长建议在教学中做到：</p><p class="ql-block">（1）关注学生的经验与兴趣，加深对时间观念的理解。</p><p class="ql-block">（2）设计丰富形式多样的活动，培养时间观念。</p><p class="ql-block">（3）培养解决问题的能力，注重基本思路的展示，鼓励解决问题策略的多样化。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动不仅为老师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台，也促进了教师研读教材能力的深化，从而更好的把握教学中的“深度”与“广度”。三年级数学组的老师们将继续提高年段集体备课实效，发挥集体的智慧和力量，努力让数学课堂更加生动、有趣、高效，助力学生在数学学习的道路上走得更远，更稳。潜心研修，且思且行！</p>