收获智慧，沐光而行——广东省卓越园长高级研修班学习纪实

卓越园⻓高级研修华南师范大学班

卓越园长班在华师的学习已进入第7天，节气由处暑到白露，南方依旧夏，正如园长们的热情，依旧对学习充满火热的热忱。 在这里，每一个讲座都是一次思想的盛宴，每一次研讨都是一场智慧的碰撞，每一次交流都是心与心的交融。园长们在这浓厚的学术氛围中，聆听教育专家的前沿理论，分享彼此的实践经验，共同探索幼儿教育的新思路、新方法。 洪静翔主任：幼儿园发展规划的制定 　　9月8日上午，来自广州市花都区教育发展研究院学前教育研究室洪静翔主任为我们进行了《幼儿园如何规划引领幼儿园发展》专题培训讲座，洪主任从幼儿园发展规划的内涵、特性、重要性、意义、基本框架、内容和实施等多个方面生动、透彻地阐述了幼儿园发展规划的撰写思路与方法，并结合多个典型案例具体展示了幼儿园发展规划的结构、各板块内容的目的、意义、要点和注意事项。 　　洪静翔主任指引我们：在应对内外环境的变化与挑战时，更加有底气；在特色发展之路上，更加有智慧；在发展方向上，更加有目标。洪主任的讲座为我们带来了思维的冲击，引发了我们对幼儿园未来发展的思考，更为幼儿园管理者带来了智慧与力量。希望我们每一位园长都能够坚持正确的发展方向，依据园本实际和发展现状，凝聚多方智慧，合理制定幼儿园的发展规划。 秦金亮教授：《幼儿园园长专业标准》解析 　　9月8日晚上，来自浙江师范大学的秦金亮教授为我们作“专业化视域的《幼儿园园长专业标准》解析”讲座。他从“专业性视域及理解”、《标准》研制背景、功能定位、专业发展理念、专业要求及《标准》的专业治理实现”六个方面进行解读，使我们在座的每位园长，对自身的专业标准要求更清晰，职责更明了。特别在专业理解与认识、专业路径与方法、专业能力与行为等“三维度、六方面”“三个阶梯与领导三力”的认识上豁然开朗！深刻认识到在园长专业发展理念上，立德树人、以德为先是首要任务，树立以幼儿为本的教育观，使每个幼儿都能接受有质量的教育，担负引领幼儿园和教师发展的重任，把握正确的办园方向，树立终身学习的成长理念。 通过学习秦教授的专题讲座，对园长需具备的专业标准、卓越的专业能力和素养、乃至思想境界和品质是我们共同的追求。希望我们都能成为一名“讲政治、明职责、守底线、有担当”的专业化园长！ 高质量视域下幼儿园教师人文素养的提升——以语言教育领域为例 　　9月9日上午，华南师范大学的陈莎莉副教授为我们带来了一场精彩的专题讲座，主题为《高质量视域下幼儿园教师人文素养的提升——以语言教育领域为例》。陈教授围绕“如何在幼儿园工作中提升人文素养？”这一核心问题，展开了深入的分析。 讲座伊始，陈教授从高质量的幼儿教育背景出发，强调了时代变革的呼唤以及人才培养的创新需求，同时指出了文化传承与学生发展的重要性，认同并传承这些核心价值是每位教育者的责任。 　　接着，陈教授深入剖析了高质量幼儿教育与教师人文素养之间的紧密关系。她强调，人文素养的核心在于如何处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。对于教师而言，人文素养不仅具有深远的意义和价值，更是每位园长在自我修养和提高的过程中，应当致力于帮助老师提升的文化素养。 陈教授还指出，人文精神是幼儿园老师必备的精神素质，只有具备更高的人文素养，才能引领幼儿关注社会、关注自然、关注生活。因此，幼儿园老师应该树立爱人、尊重人、理解人的思想意识。 　　通过这次学习，我们深刻认识到作为幼儿园的管理者，我们需要不断修炼自己的人文素养，丰富自己的知识，提高文化素养，以便在幼儿园的管理和教育活动中更好地引领和滋养老师和幼儿，为他们创造一个更加和谐、富有文化气息的教育环境。 李思娴教授：幼儿游戏多元评价，游戏中的观察与多样态 9月9日下午的讲座是华南师范大学李思娴教授主讲的《幼儿游戏多元评价，游戏中的观察与多样态》，李教授通过自主游戏时间与空间、多区域游戏观察和游戏与活动观察三个案例，具体分析了游戏记录的三种样态，进而渗透游戏中观察与评价的知识点，从“前观察评估——教学与游戏的支持——后观察评估”讲解了各个环节的关键点，以问题“基于三种观察的思考”为导向，指出“儿童主导的学习经验+教师主导的学习经验=最优学习”。 　　李教授让我们明确:一个有准备的教师要清晰界定儿童的学习目标，选择能帮助儿童达到目标的建设性教学策略，还要不断评估进展，并且根据评估结果来调整教学策略。鼓励我们从多维度分析游戏行为背后蕴含的发展价值，做到评价的全面、客观、多元。 　　我们将把在华师的所学、所感、所悟融入到日常工作中，为幼儿园的发展注入新的活力，为孩子们的未来奠定更加坚实的基础。