学以潜心悟以致远--大厂幸福学校教师学习心得

幸福学校晨曦班

夏末余温犹未散，暑期研修悄然至。8月27 日，大厂县教体局组织全体语数英教师参加了为时1天的暑期培训。此次培训如同一场知识的盛宴，让教师们在炎炎夏日中感受到了成长的清凉。教师们纷纷表示受益匪浅，收获颇丰。 📚📚通过学习，我们深知为落实语文学习任务群，教学实践需要进行相应的转化。首先，教师应深入理解学习任务群的概念，明确其作为课程内容的组织和呈现方式，以及作为课程路径的实施策略。其次，在教学设计上，教师应以学习任务群为导向，整合单元教学，摒弃传统的以独立课文或课时为核心的教学模式，转而采用以具体学习任务为核心的课程结构。这种转变将促进学习过程的主动性，减少教师的直接讲授和重复性习题练习，释放出更多时间让学生在问题驱动下自主学习。📋📋总之，落实语文学习任务群需要教师在教学实践中不断探索和创新，以核心素养为导向，以学习任务群为路径，全面提升学生的语文能力和综合素质。 语文组老师心得体会 📝📝专家关于核心素养导向下的小学数学单元整合教学策略与案例设计的讲座，让我们对小学数学教学有了全新的认识和深刻的思考。专家提出的单元教学的三要素：核心观点、问题导向和任务驱动，为小学数学教学带来了新的思路。在整体思维指导下，从提升学生数学核心素养的角度出发，通过教学团队合作，对相关教材内容进行整体思考，必要时对内容进行统整和优化，有条件时进行循环改进的动态教学设计，效果更好。例如，纵观“数的认识”，第一学段是万以内数的认识，主要是认识并运用整数计算单位“一、十、百、万......”及其“十进”关系；第二阶段是大数的认识和小数的认识，推理认识更大的单位及相互关系，认识并运用小数计数单位及其十进关系。其核心都是计数单位和十进位值制，整数计数单位“十个十个”地累加，越来越大，小数计数单位“十个十个地分”，越来越小。📝📝专家分享的案例设计更是让我们眼前一亮。在案例中，教师通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，在“分数”这一单元中，教师以学生熟悉的分扑克牌为背景，使学生充分理解平均分的两种含义。同时，案例中的教学活动设计也非常注重学生的参与和体验。通过小组合作、探究学习等方式，让学生在实践中掌握数学知识和技能，培养学生的合作意识和创新精神。好的教学案例不仅能够让学生更好地理解知识，还能激发学生的学习热情，提高教学效果。 数学组老师心得体会 📝📝通过专家老师的讲解，深刻体会到了践行英语学习活动观的重要性。首先，让学习“动起来”！我们不再是单调地坐着听讲，而是通过角色扮演、英文歌曲、互动游戏等丰富多彩的活动，让每个孩子都参与其中，用英语表达自我。孩子们的眼中闪烁着好奇与兴奋，他们在玩乐中自然而然地学会了新单词和句型。接着，我们注重“情境模拟”。创设真实的语言环境，比如模拟超市购物、餐厅点餐等场景，让孩子们在模拟的实际交流中运用英语。这种沉浸式的学习方式，不仅加深了他们对语言的理解，更激发了他们使用英语的欲望。再者，鼓励“合作学习”。小组合作完成任务，如制作英文海报、编写对话短剧等，不仅培养了孩子们的团队协作能力，还让他们在相互帮助中共同进步。每个人的长处都得到了发挥，学习变得更加高效且充满乐趣。最后，我深刻感受到“持续反馈”的力量。及时给予孩子们正面且具体的反馈，让他们知道自己的进步与不足，从而调整学习策略，不断向前迈进。总之，践行英语学习活动观的小学英语教学，让课堂变得生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中爱上英语，享受学习的乐趣。 英语组老师学习心得体会 📃📃“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”暑期培训虽已结束，但大厂幸福学校的全体教师将积聚力量，扬帆起航，在新的教学征程中用责任和担当，以及满腔的教育情怀，做教育路上的学习者和践行者。