心灵鸡汤和启蒙的区别

零度

如何区别什么是教育，什么是洗脑呢。我们经常见到这样的言论：“你说别人的心灵鸡汤是洗脑，那么你的信息何尝不是另外一种形式的洗脑呢” 。你明明知道他说得不对，却组织不起语言反驳。教育和洗脑真的没有区别吗？并不是，我们只有深入底层逻辑才可以看清洗脑和教育的区别。下面从五个角度厘清它们之间的区别。第一，教育是推理，洗脑是直接给结论。教育告诉你真理，一定会给你证据和推理过程。比如进化论用详细的资料和考古证据论证出人类是从南方古猿进化而来的。而洗脑不是，它直接告诉你结论：人是外星人创造的。没有证据，没有考古资料，什么都没有，你只要相信就好了。它的结论无法用逻辑推理，就算是论证也是循环论证，所以，教育告诉你的是通过论证而得出的why，而洗脑直接告诉你的是what，这就是它们最重要的一个区别； 第二，教育是客体受益，洗脑是主体受益。一个老师传授学生知识，最终的受益人是学生。而洗脑是主体受益，传销公司洗脑最终的受益人是老板。你拉来更多下线他就赚更多钱而且最终一定会跑路。所以厘清到底谁受益，是教育和洗脑的第二个区别；第三，教育告诉我们这个世界的客观真理，但洗脑是往我们脑子里植入虚假观念。比如教育充分尊重客观，它告诉我们尽人事听天命，不是所有努力都可以成功。而洗脑告诉你只要足够努力，这个世界就没有你干不成的事。这个世界真的只要努力就无往不胜吗？并不是，这是一种虚假的观念。这里出现一个疑点，我们如何区别客观规律和虚假信息。一个理性能力不足的人是没办法做到能绝对判断真假的。那么好，我们先把第三点存疑； 第四，教育给你自由选择，而洗脑是强制灌输。传销公司都会不断地进行强制灌输，他们每天开会、分享、做笔记、喊口号，成员彼此监督，通过这种形式的重复实现信息灌输，最终让谎言成为真理。而教育则完全不同，它并不是老师单方面灌输，也是学生自愿接受。但这一点也有不确定性，因为教育也有强行灌输的一面，特别是对缺乏理性能力的小学生，很多就是家长拿着鞭子抽过去的。而且洗脑也不一定都是强制的，比如欧洲人跑到isis参加圣战，isis也没有强制他们，那么好，我们把第四点也存疑。在以上四组分析中我们确定了两点——确定的：1、教育有论证过程，而洗脑是直接给结论；2、教育是客体受益，而洗脑是主体受益。存疑的：1、教育的真实性和洗脑的虚假性不确定；2、教育的自由选择和洗脑的强制性不确定。但是只要还有一点存疑，就说明我们还没有挖到根，我们依旧无法分辨教育和洗脑的区别，所以我们要继续推理； 第五，也是最关键的一点：排他性。洗脑一定是排他的，它不会给你选择的权利。首先是对人身的控制。你进了传销公司手机就会被没收，不能出门，和外界的联系也被中断，你只能接受传销公司的独家信息。其次是产品的排他性。传销公司告诉你自己的洗洁精是世界上最好的时候，他却不敢进入商超渠道和其他产品一起竞争。因为在一个自由竞争的环境下他的产品就玩不转了。所以他们必须通过排他性来垄断渠道。而教育允许有其他观点，好的教育都欢迎正常的学术讨论、观点对撞、理论批判，它不会告诉你谁是唯一的真理。教育要达到的是一种共存的、多元的、包容的学术风格，让学生自己选择一种观念，它没有排他性。同时，排他性也完美解决了前面存疑的两个问题，那就是如何确定什么是真实的什么是虚假的，什么是有选择，什么是强制灌输。在剔除了排他性后，就成为一个观念的自由市场，强制灌输就不存在了。也只有在观念的自由市场中我们才能知道什么是真实，什么是虚假。 至此，我们清晰推论出教育和洗脑的区别——1、教育告诉你真理，洗脑却为你植入虚假观念；2、教育重推理和证明，而洗脑直接抛结论；3、教育给你自由选择，洗脑是强制灌输；4、教育是客体受益，洗脑是主体受益；5、最根本的区别是，教育没有排他性。教育提倡多元的价值观，努力建立一个信息自由市场，这样才能大浪淘沙去伪存真。而洗脑具有典型的排他性，所有不符合他观念的东西都会消失。 在这五个纬度之外，教育和洗脑还有一个区别，那就是洗脑是静止的，而教育是不断进化的。洗脑告诉你世界一直如此，而如此就是对的。明天的马车依旧是马车，不过是跑得更快。他给你一个没有变化没有想象的世界。而教育告诉你，你不仅仅有这个世界，还可以拥有更大的世界。今天是马车，明天就是满天的飞行器。它为你打开一扇窗，让你实现观念的迭代。当你站在一个从未想象过的新世界的大门前，你会醍醐灌顶，浑身酥麻，这种巨大的观念迭代正是教育的伟大之处，它为所有普通人缔造了一个梦，它的伟大不逊色于人类从四足行走到直立行走的神迹。两千多年前，所有人都确信世界的本质不可知，因为那是神的领域。而米利都学派的泰勒斯却说，世界的本源不是神，而是水。这个看起来让现代人笑掉大牙的结论却是人类文明第一次电光火石的蜕变。它是一次伟大的教育和启蒙，因为在那一刻，无所不能的神逐渐隐去，人类的理性开始熠熠生辉。 根据“思想史万有引力”